关于小学数学中“异分母分数加减法”教学实践与思考

任翠苹

(吉林省长春市第一实验中海小学 吉林 长春 130000)

课程标准在总目标中明确提出：通过义务教育阶段的数学学习，让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。本文结合《异分母分数加减法》一课磨课反思来谈谈如何更好深度学习。

1.关于小学数学中“异分母分数加减法”的教学思考

1.1 开展新课程教学中需要培养学生相应的能力。根据新课改的要求，“异分母分数加减法”这一课程教学核心在于让学生了解和把握异分母分数加减方式，明白计算过程中进行通分的原因，把异分母分数计算变为同分母计算。再有效的开展教学实践。在整个过程，潜移默化的培养学生相应的学习能力，能够有效的提高教学质量。

1.2 开展新课程教学要科学的进行教学方案设计。教学方案对教学实践具有指引作用，也是开展教学前必须要经过的准备工作。教学方案的质量对教学实践的质量和进程具有直接作用。所以，开展教学方案设计要将整个教学环节进行完善，针对教学重难点内容进行针对性的设计。

1.3 开展新课程的教学须要结合生活实践和学生现有的知识基础。在开展新课程教学以前，要结合学生的生活实践和目前的知识基础，这是一项必须的工作，能够最大限度地影响新课程的教学效果和水平。当学生有了良好的生活经验和知识基础以后，能够推动新课程的引进和教学，能够为之后的教学打下基础。关于“异分母分数加减法”这一教学课程，第一步须要进行以前的相关教学内容的重温，要让学生充分了解这一教学内容中的计算对象，才能够科学的推动学生更好的学习；第二步是要在教学初期，要深入探究如何引进新课程，幺采用什么方式引进？都需要依照学生的学习实践状况进行判断分析，然后选择适合的方式，保证新课的成功进行。

2.关于小学数学中“异分母分数加减法”教学实践

教学实践的质量直接影响学生的学习效果，要有效的将教材中的理论知识具体的讲解。关于“异分母分数加减法”教学实践，教师需要不断地探究新型的教学措施进行教学改革，提高“异分母分数加减法”教学质量。

2.1 对比联系，深度学习感悟数学思想。

(1)感悟数形结合、转化的数学思想。数形结合的思想方法是本课涉及的重要思想方法，其实孩子在借助经验自主探究异分母分数加法时，利用直观图、通分的方法中已经应用了数形结合的思想方法，老师借助课件，帮助学生进一步理解借助“形”理解算理，借助“数”理解算理，学生直观感受了数形结合的数学思想就在我们身边。学生在探究异分母分数加法时用的借助直观图、通分法、转化成小数这些方法都不自觉用到了转化的思想，教师在引导学生深度思考，寻找联系中，学生对转化思想也有了更深的认识与思考。

(2)构建整数、小数、分数计算方法的联系。学习完异分母分数减法，小学阶段的所有数的加减法就全部学完了，这时有必要对所有的加减法进行梳理、建构。教师深度追问：想一想整数、小数、分数加减法的计算在本质上有什么共同的地方？引发学生的深度思考，从而帮助学生建立知识之间的联系，建构数学网络。

(3)“学生反思”与“回头看”深度结合。学习完本课，教师及时引领孩子反思：这节课有哪些收获？教师对于学生的反思在课前做了充分的预设，借助课件，勾起全班同学的对重点知识、方法的回忆，孩子交流反思之后，教师引领孩子系统梳理本课内容，将反思和“回头看”深度结合，反思在先，让“回头看”真正变成学生的“回头看”。

2.2 教师激发学生的学习动力、激发互相竞争的动力。小学生自控能力差，学生缺乏自己学习的动力，注意力无法集中在数学知识的教学上。面对这种情况教师要给学生创造学习的动力，采取互相竞争性的学习，制定一个鼓励措施，让小学生有一个奋斗目标，不断鼓励学生学习的积极性，慢慢让学生产生学习的热情。让学生们在互相竞争的环境下学习，学生们能够充分发挥自己的潜力从而产生学习的兴趣和自信，这样久而久之小学生的思维能力越来越活跃，教师只要稍微引导学生就会对学习数学产生浓厚的兴趣。

2.3 学无定法，教师可以采取灵活多样的教学方法。小学生年龄比较小，自控能力差，注意力容易分散。面对这种困难，教师要采取灵活多样新颖的教学方法。比如，让学生小组合作学习探究，把学生分成小组，好、中、差、每组选组长，派代表互相检查作业，互相交流讨论问题，发现问题及时解决、作业完成情况，上课回答问题，同学们互相督促互相进步。老师课堂提问用小红花奖励，对表现不好的收回小红花，表现好的奖小红花激励，只有得到小红花的同学评优占先，老师在班上制定各种各样的奖励方法，教师要及时检查学生的作业完成情况课后作业完成情况、课堂积极回答问题情况，平时表现好的同学可以得到几多朵红花，只有得到小红花的人可以获得小学生们喜欢的奖励，可以树立几个典型榜样，让学生们都向榜样学习，还可以让学生树立一个良好的学习氛围，在学习上互相学习共同进步，发扬优良的作风。我们适当的还可以开展一些竞赛，设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名激励学生。其实小学生的表现欲望很强，都想自己成为强者，好好表现自己，老师要给学生机会，搭建学习平台，其实学生天生聪明，老师要会教育学生、及时发现学生的优点和缺点，人没有十全十美的，有缺点很正常，老师发现了就要及时改正，一个学生改正了自己的缺点和错误还是一个好学生，只要学生改正了，老师要及时表扬。久而久之，学生不自卑了他就变成一个好学生。

结语

小学数学中“异分母分数加减法”作为一个非常重要的教学内容，教师要进行有效的教学实践与思考，要通过有效的教学来更好的培养学生的数学能力，为学生打下良好的数学基础，并且取得良好的教学效率，顺利完成教学目标。