互联网时代背景下中学德育教育创新路径探索

赖定红

(平远县职业技术学校 广东 梅州 514600)

引言

在中学教学中融入互联网+开展德育教学，能够使学生更容易获得各种信息，这是因为互联网具有广泛性、时效性和简单性的特点，互联网其独特的优势给中学德育教育提供了非常便利的条件，有利于促使中学生形成健康的思想观念，从而实现学生向着全面的方向发展。

1.互联网时代背景下中学德育教育的重要性

1.1 有利于促使中学生形成正确的思想观念。由于互联网中蕴含有大量的信息，各种各样的信息都可以通过互联网查找到，但这些信息并非完全有利于中学生的健康成长，所以在中学德育教育的工作中，老师应该在思想观念上给予中学生正确的方向引导[1]。中学生在成长中因为缺乏足够的社会经验和对事实的分辨能力，因此，老师在教学中，很有必要利用互联网中健康的信息对学生思想观念进行引导，进而促使中学生形成正确的思想观念和分辨能力，使学生的人生观和价值观得到提升。

1.2 有利于强化学生在学习中的主体地位。在传统的中学德育教学中，通常由老师作为德育教学的主体，但是在这个过程中，老师由于缺乏对学生想法的关注，所以德育教学的方法也比较单一，使学生的自我个性特点难以发挥出来。但随着互联网时代背景下的德育教育工作开展，老师不再是德育教育的主体，而将学生的主体作用逐渐突显出来，使老师和学生之间具有明确的界定。在这个过程中，老师和学生的地位处于平等的情况，学生与老师能够平等的进行沟通，老师通过熟练的使用多媒体教学的方式，使德育教育的工作变得丰富多彩，既保证了德育教育质量的提升，也使学生在德育教育中身心健康得到了良好的发展。

1.3 有利于提升老师的发展空间。在互联网时代背景下，人们可以利用互联网获取自己需求的信息资料，而在中学德育教育中，由于传统的德育课堂教学已经难以满足中学生的需求，所以学生在德育学习中，可以利用互联网查找相关的德育内容，不会受到课堂的限制。在这个过程中，中学老师就需要改变以往的教学方式，不断的应用并结合网络资源，从而提升对学生德育教育的培养能力，同时在课堂教学中使用各种丰富的德育教学资源引导学生学习，最终使老师通过利用互联网的方式，提升了德育教育的发展空间。

2.互联网时代背景下中学德育教育中存在的问题

2.1 互联网背景下学生学习的自律性不高。中学生的特点是好玩，他们在学习上的自律性本身就不高，再加上德育教学比较枯燥无味，所以使得学生更加不愿意去学习这一方面的知识，在课堂的教学中，学生很难主动的将注意力集中在德育学习上[2]。同时由于互联网拥有强大的信息能力，几乎任何事情都可以在互联网上找到，面对这种新鲜的事物，对学生产生了强大的吸引力，学生利用互联网进行交友聊天、玩游戏、看视频已经成为了当今社会发展的一种常见现象。再加上各种互联网虚假信息的出现，中学生缺乏明辨是非的能力，这种情况下对学生的身心发展有着严重的影响，使学生的人生观、价值观发生扭曲，严重影响学生的未来成长。

2.2 注重德育理论知识，缺乏德育实践开展。在中学德育教育中，德育教育主要是在课堂上进行的，但由于受到传统教学观念的影响，大部分中学老师在德育教育中侧重于对书本知识的讲解，缺乏对德育理论知识进行深入的探讨和用于指导实践，因此也使学生缺少德育实践的机会。再加上德育理论知识较为深奥，大多数学生很难深入的掌握德育理论知识，也无法将德育知识进行全面的吸收，最终使学生在德育学习中很难实现全面的发展。

2.3 家庭德育工作开展不足。家庭是学生最重要的学习和生活场所，对学生的成长有着至关重要的作用，在中学生德育教育的过程中，如果学生遇到问题时没有和父母进行及时有效的沟通，或者针对某些问题通常采取不科学的处理，会给学生的成长带来很大的影响[3]。这是因为中学生正处于人生成长的关键阶段，学生的成长需要来自家庭的关心，而家庭教育的影响会严重阻碍德育教育工作的开展，所以在教学中应该注重家庭教育，关心学生的思想，从而配合德育教育，给中学生的成长提供一个健康良好的环境。

3.互联网时代背景下中学德育教育开展策略

3.1 弘扬民族文化，加强学生自律教育。当今世界是一个网络信息化高速发展的时代，面对网络上各种信息的冲击，中学德育教育要始终保持对网络的高度关注，通过了解、知情、监控的方式明确管理规范，同时建立相应的规章制度。对于网络上的那些不良信息，可以加大对民族文化的弘扬力度，使学生感受到了我国民族文化的魅力，摒弃狭隘的不良信息，在中学德育教育中，要注重对学生文化素质的教育，能够很好的引导学生开展以人文素质为中心的校园活动。同时各中学还可以在网上与学生开展网络道德讨论等活动，加强学生的网络道德建设和法制观念的提升。

3.2 开展德育教育实践工作。在中学德育教育中，除过必要的德育理论知识教学外，还应该加强对德育教育的实践工作开展，充分利用互联网技术，可以给中学生提供多种实践的机会，从而帮助学生养成良好的习惯，使学生以乐观的态度面对生活中的挫折。在对学生德育教育进行优化的过程中，德育老师在对德育教学进行设计时，需要和实际生活进行紧密的联系，使学生了解德育教育的真正意义，从而在未来的道路中获得更好的发展[4]。

3.3 做好家庭德育教育工作。父母是孩子的第一任老师，在中学德育教育中，除了学校对学生开展的德育教育外，家庭的德育教育工作一样重要，父母在对孩子的教育中要以身作则，给孩子做出良好的榜样，因为父母的德行会直接影响孩子的品行。父母在对孩子进行德育引导的过程中，要引导孩子从事例中思考可以学到什么，同时父母要注意使用具有形象性和榜样性的教育，使孩子从中受到启发，得到教育。

结束语

在互联网时代背景下，中学德育教育工作的开展也应与时俱进。让互联网服务于德育工作，充分利用互联网资源积极开展中学德育教育工作，不断创新德育教育路径，是当前德育教育发展的必然趋势。因此，我们要牢牢把握好“网络”这把“双刃剑”有利的一面，在德育工作中紧紧围绕“立德树人”这个教育目标和教育理念，深入研究互联网的特点和功能，并注重家庭教育的重要性，利用有利的各种形式克服教育教学中存在的问题，促使中学德育教育工作更顺利地进行，从而促进中学生的全面发展。