如何在学校教学中开展剪纸传统教学

张晓燕

(山东省济南市堤口回民小学 山东 济南 250023)

学校进行剪纸教学，是发扬传统文化、传承历史文明的壮举。通过系统性、理论性的学习，让学生们在汲取剪纸文化的艺术感染力中更多的掌握关于剪纸传统文化的相关知识，学会如何动手制作精美的剪纸，从而全面培养学生体验美、领悟美、创造美的能力。这类课程教学的开展符合素质教育的要求，可以将其开发为学校教学的特色课程，有利于促进学校多样化教学目标的实现。下面对学校的剪纸教学作一个重点性的探讨。

1.文化熏陶，激发学习兴趣

剪纸是我国得以流传下来的优秀文化艺术资源，以前我国的民间剪纸手艺堪称一绝，剪纸艺术家能构思、制作出各种活灵活现的剪纸图画，这门技艺逐渐流传至今天。学校教育的一个重要功能就是选择、传递和保存文化，学校教学不能只着眼于理论性科学知识的传授，也必须引入传统民俗文化的教育，让老一辈的优秀技艺在新时代依然得以薪火相传。与数学、英语等纯文化理论课程的学习相比，剪纸的教学难度更大，对学生学习的要求也更高。教学的先决环节必须对学生进行剪纸文化的灌输，让学生对剪纸教学产生较浓厚的兴趣，充分激发其学习积极性和主动性，使其全身心的投入剪纸教学的课堂中，从而提高学生的动手实践能力，培养学生的艺术美学思想。

与一般美术教学不同的是，剪纸教学不需要学生有极强的艺术天赋，反而能培养学生的文化素养。剪纸教学对学生有很强的要求，包括勤于动手、勇于动手的精神、创新思维能力，吸收借鉴能力以及能吃苦耐劳的精神等多个方面。此外，还要求学生热爱传统民俗文化，并具备传承和发扬的精神。因此，学校剪纸教学大体上可分为以下三个教学步骤：第一步，向学生传授与剪纸文化有关的知识，让学生对剪纸的历史渊源及其相关用途有大致的了解；第二步，通过运用多媒体等现代化教学手段，给学生展示不同时期的名家剪纸作品，充分激发学生的学习兴趣；第三步，讲解剪纸时要多加注意的事项，实地开展教学实践活动，引导学生进行简单纹路和图画的剪纸练习。这三个步骤环环相扣、逐步深入，让剪纸教学更富有趣味性，更易于被学生所接受，有利于实践教学活动的顺利展开，从而取得良好的教学效果。

2.理论与实践相结合，开展教学创新

剪纸教学一定要严格按照具体的制作步骤来进行，制作前要引导学生做好构思和布局，后续的环节就不易出错。剪纸的重点步骤是剪，讲究刀法和力度，根据线条复刻来下刀，千万注意不能将纹路和图画剪裁的连接处剪断。

教师在进行剪纸教学时一定要避免纯示范性的教学模式，往往是自己做好相关的剪纸成品来充当学生的教学示范，让学生仅仅通过观摩成品来自己摸索剪裁方式，而不对学生进行系统性、理论性的教学，学生难以真正掌握有关的剪纸技艺和手法。要想使剪纸教学取得真正的成效，教师必须理论结合实践来开展教学，实行创新型的教学模式。首先，要对学生进行剪纸手法和技艺方面的理论知识传授，告知学生在裁剪的过程中要特别注意的地方。其次，不应该直接把成品给学生看，而要发掘学生的创造性思维。老师的成品只有一个，学生都临摹老师的成品会导致创作出来的剪纸都千篇一律，但如果靠学生自己动脑思考、动手创作，一定会制作出不一样的剪纸。最后，要让学生做课堂的主人。学校剪纸教学的成果最终要体现在学生对剪纸知识与技艺的掌握程度上，因而要激发学生学习的积极性和主动性，让学生成为剪纸学习的主体，不能剥夺学生的思考能力和动手能力。

教学方法的选择也是影响剪纸教学成效的重要因素之一。教师可以对学生进行启发式教学。首先要培养学生的美学思想，培养学生欣赏美的能力以及学生的绘画能力，这两者是开展剪纸教学的必备基础。学生的美学思维和审美能力，是创作更好的剪纸作品的先决条件，而绘画是剪纸的首要环节，只有好的绘画才能制作出精美的剪纸。其次，在具体的剪纸制作过程中，老师可以适当启发诱导学生，但以发挥学生的创新能力为主。最后，要激发剪纸与生活的联系，引导学生将日常生活中的元素引入剪纸的创作，做到艺术与生活的相融。

3.建立师生共同参与的评价方式

教学结束后，老师要采取多样化的评价方式对学生的剪纸作品进行评价。首先，老师要严格按照教学目标的要求展开评价，每一位学生都努力过，不管作品做得完美与否，都应该获得来自老师的鼓励，以提高学生的自信心和积极性。其次，评价应该建立师生共同参与的方式。学生参与评价与仅老师评价的效果有很大的不同。每个学生都有不同的美学追求，将学生的作品展示在全班同学的面前，由学生之间来相互评价，相当于全班同学进行一场美学思想的交流会，有利于进一步提高学生们的审美能力，同学之间的相互启发也对后期的剪纸创作有很大的帮助。

4.名人事迹作为榜样示范

剪纸学习需要学生们有吃苦耐劳的精神品质，这是一项长期工程，绝非一朝一夕可以练成，相当考验学生的耐心和恒心。在学习剪纸的过程中，不仅要长时间的坐着，稍有不慎就得重新剪过，且手上容易磨出血泡，经常会有学生忍受不了来自身体和心理上的磨难而放弃继续学习。这时就需要教师引用名人的事迹来对学生进行榜样示范，晓之以理、动之以情来激发学生在艰苦环境中的学习热情。

剪纸是我国乃至人类的重要非物质文化遗产，学校要将其开发为本校的特色课程，将相关知识和技艺都传授给学生，培养一批批剪纸方面的人才，不断为剪纸文化注入新鲜血液，使得这一文化的根能一代代得以流传下去。