关于小学数学教学有效阅读审题的探讨

李润琪

(甘肃省白银市白银区第十小学 甘肃 白银 730900)

如果把数学比作是蔚蓝的大海，那么审题能力就好比是学生的船，学生只有审题比较好，这样掌握的知识才能比较牢固，才能够在数学知识当中顺利的分析、解决问题，为此，对于学生来说要能够认识到身体所具有的重要性，审题也是对数学问题进行解决的关键一步，如果连题目或者是意思都背道而驰，那么也就不能取得较为理想的数学教学效果。为此，在数学教学中要能够认识到审题是其重要的组成部分，要能够引起学生以及教师的重视。

1.当前小学阶段数学审题现状

1.1 思维跳跃，注意力不集中。小学数学知识本身比较强调趣味性，在教育教学中通常会采用游戏的方式来吸引学生的注意力，但是教育教学效果却不是很理想，小学生本身活泼好动好奇心比较强，实力也相对较差。如果在课前应用游戏的形式，可以极大地吸引学生的注意力，但是往往会忽略游戏背后所蕴含的道理，为此，这就需要在教育教学中教师不断的引导提醒学生在游戏当中所蕴含的知识内容，这样才能够达到寓教娱乐的目的。

1.2 知识不容易理解。小学数学学习过程当中由于难度比较大的知识点，需要进行反复的复习训练，才能够真正的掌握其知识内容，这也与学生本身的特点具有一定的联系。但是学生相对身体比较差，对于小学生来说题目过长或者是不那么清晰，在做题时就会存在很大的阻碍，使得学生很难难以下笔，这也是教师在教育教学中急需解决的问题。

2.小学数学教学审题策略

2.1 强化读题，提升审题能力。根据新课程教学理念提出的标准，在教育教学中教师要注重锻炼学生的阅读与进步的能力，引导学生有耐心，并且仔细阅读，只有进一步强化学生的默读能力，才能够让学生在题目的阅读中发现关键的知识点，以此更加顺利的对问题进行分析解决。例如在学习100以内的加减法相关知识内容时，教师可以设置以下的题目，也就是从一些数字当中找出和是27，数字不能重复的几种方式方法，教师在教育教学中以先引导学生对题目进行阅读，能够清楚题目的要求，并尝试着对题目进行分析解决，通过这种方式能够让学生准确的了解题目的含义，从而更好地提升教育教学效果。

2.2 划关键字，提升审题能力。小学数学教学中还要注重引导学生从题目当中找出关键的字词，掌握相关的阅读技巧，不管是对于数学题目，还是其他科目来说，默读同样具有极为重要的作用，学生要学会从题目当中找出关键词，强化学生的理解能力，也是对题目当中的知识点进行检验，学生从关键词当中可以搜索出自己学过的知识点，并对知识进行复习和巩固，也能够防止学生在学习的过程当中出现题目偏离的情况。例如在上述那个题目当中，教师在要求学生对答案的列出，可以是分开的，实际上也是找出相应的关键词，上述题目可以分为三个部分，通过这样的形式能够让学生更加顺利的对问题进行分析和解决。

2.3 文本转述中实现审题。小学数学教学中在审题之前，学生是否理解题目是其真正关键的一步，数学的审题并没有固定的模式，需要教师引导学生探索时，以自己的方式方法应用到数学题目的学习当中。教师在引导学生审题时，学会使用文本转述的方式方法，在对题目阅读之后，对文本进行补充，从而形成关键性的信息。例如在小学数学教学中存在这样的一道题目姚明出生于1980年，比较喜欢的篮球运动。有的同学猜测姚明一步就能跨出三米，用学生自身的常识判断来猜测这个正确吗，教师可以引导学生对题目当中的文字进行相应的分析，首先分析姚明是否能够跨越三米，结合实际生活当中走路的情形告诉学生题目当中的信息并非都是有用的，可能会存在很多的干扰，学生在审题的过程当中注重对这些信息进行排除。

2.4 应用对比，抓准关键信息。小学数学学习的过程当中审题要注意对关键字进行划分，但是在数学题目当中可能会出现不同程度的关键字，这就需要学生学会自主的分析判断，抓住其中的关键点，然后再根据题目进行作答题目当中往会出现大小不同的例题，如果对其中的关键字无法准确地把握，就有可能导致失分，例如，在学习练习题时，再按从大到小排列这类题，学生往往没有将最终答案按照一定的顺序进行排列，而是直接对题目当中的习题对比大小或者是有的学生甚至会忽略的这个要求直接给出答案。那么题目当中的要求就是学生没有抓住的重点，为此，在教育教学中教师要注重培养学生仔细审题的习惯，引导学生抓住其中的重难点知识。

结语

总之，小学数学教学中要能够审题认识到审题能力所发挥的重要性，也是打开学生大门的门钥匙，严格的来说学生的审题能力与学生的自身的知识掌握程度具有很大的关系，在小学数学教学中还要不断的探索有关审题能力培养的相关策略，以此更好地促进学生综合素质的提升。