安全大于天——探析幼儿园的安全保护措施

林 莉

(福建省建宁县实验幼儿园 福建 建宁 354500)

3～6岁的幼儿对危险的防范意识不强，常常在好奇心的驱使下做一些危险的动作或者事情，如果过于管束会压制他们的天性，不利于他们心理健康的发展，如果管理过松，又会出现一些身体上的伤害，因而在幼儿园内的保教工作中，同步进行管束与安全教育，让幼儿在相对安全的环境里快乐地成长。那么作为幼儿教师，需要考虑如何消除环境上的安全隐患，如何增强幼儿的自我保护意识，怎样做好一切防范措施，做好意外事故的及时处理准备，保障幼儿在园内安全地活动。

1.重视安全教育，增强幼儿的自我保护意识

1.1 透过活动渗透安全知识。通过活动的形式让幼儿掌握一些必要的安全知识，能够有效增强他们自主避开危险的意识。在日常教育活动中，每周都会定期地向幼儿讲述一些安全知识，运用游戏、故事、漫画等各种形式，让幼儿产生了极大的学习兴趣，得到了很好的反响，他们在看到某种事物时可以快速地联想到相应的安全知识，做到自觉远离。比如在用电安全方面，运用动漫的形式让幼儿了解不小心触电后会发生哪些危险，提醒他们远离带电的插座、不随意开关电器用品等，活动后让幼儿回顾用电过程中需要注意什么，用表演的形式来让他们产生深刻的印象。在带领幼儿离开室内到户外活动时，和幼儿共同背诵安全知识：上下楼梯要有序、不争不抢靠右走，踏着小脚印，安全到达目的地。提醒他们在户外活动时不可疾跑、不可推人、不可打架等，让他们懂得相互礼让，保护自己的身体安全。通过多类型的活动渗透多个方面的安全知识，使幼儿掌握系统的安全知识，让他们不论在任何环境中都能时刻谨记远离危险，增强他们自觉遵守安全准则的意识。

1.2 抓住细节增强安全意识。集体活动中，幼儿处于放飞自我的意识中，稍不留神就会陷入危险当中，产生一些身体上的伤害，但部分幼儿潜意识里没有危险的概念，更缺乏避免同类事故发生的意识，依然沉浸在欢乐的氛围，有些幼儿则是在遇到一次危险之后便不会做同样的事物，内心充满了害怕和排斥。及时抓住这些偶发事件进行随机的安全教育，能够有效增强幼儿的安全意识，让他们在集体生活中时刻注意安全。例如有一次在午餐过后，安排幼儿做一些自由活动，其中有个幼儿在玩闹中不小心弄伤了自己的手，划破了一个很小的口子，他在看到流血之后非常害怕，此时教师及时地带他到清水池旁冲洗，并用酒精进行了消毒，贴上了一个卡通创可贴。这个过程中对幼儿进行了安全教育，提示他们在活动中要懂得保护自己，同时也让幼儿看到了出现危险时该如何正确地处理，及时消除他们内心的无措与恐惧。

2.创建安全环境，确保幼儿的身心健康发展

除了增强幼儿的安全意识之外，还要从园内的设施环境入手，为幼儿创建出一个相对安全的活动区域，同时提前做好各种意外事件的应急预案，带领幼儿进行重大安全事故的演练活动。比如每天早上查看幼儿的到校情况，及时地了解幼儿未准时到校的原因，观察每个幼儿的身体状况，重点注意身体欠佳的幼儿，为他们安排适量的活动，在幼儿离校时，确保将幼儿准确地交到家长手里，遇到陌生面孔及时地向幼儿家长求证，当所有的幼儿都安全地离开园区之后再做班级的收尾工作。同时每天都要排查玩具、教具及大型活动器材的安全性能，发现有问题的立即整改，针对墙体上的开关、插座等贴上安全标志、做好防护措施，检查各处的水电情况等，及时地消除各种隐患，避免发生触电、漏水、砸伤、磕碰等事故，事无巨细地防止一切危害幼儿身心健康的事物出现。另外还定期地与其他教师一起进行火灾、地震、防恐等大型的演练活动，组织幼儿进行模拟表演，让幼儿在实践中了解遇到大型安全事故时该如何做，使他们掌握多种安全技能。

总之，活泼好动是幼儿的天性，常常意识不到危险的到来，在幼儿园内的安全保教方面，要重点提升幼儿的自我保护能力，采取多种措施有效地渗透安全教育，让幼儿深刻地记忆安全知识，促使他们自觉地远离危险，另外加强日常管理，充分尽到作为教师的职责，强化自身的责任意识，切实履行自身的保教义务，时刻关注幼儿的一举一动，为每一个幼儿提供安全的园内成长环境，确保每位幼儿都能在集体环境中获得健康与快乐。