简论开放式小学藏语文课堂教学探究

桑 吉

(西藏芒康县措瓦乡第二小学 西藏 昌都 854500)

前言

在教育改革与新课标发展的推动作用下，现代教学体系已经逐渐完善，以更加具有针对性、有效性的教学措施对学生展开综合性较强的教学活动。开放性教学方案的设计在小学藏语文教学中的运用是非常科学、有效的，不仅是调动学生学习积极性与兴趣的有效措施，更是培养学生创新能力以及综合素养的重要途径。

1.设计开放性较强的教学内容

藏语文课程教学于其他教学科目及普通语文教学内容的主要区别在于以藏族语言文化作为主要教学内容，其中更加注重以语言运用能力、表达能力等作为主要教育目标。为了提升学生的学习效果，强化教学效率，藏语文教师可以利用开放性较强的教学内容为学生开展综合性的教学活动。除挖掘教材内容中开放性教学内容之外，教师可以利用课外开放性较强的教学内容为学生设计教学活动[1]。例如：四川民族出版社出版的书籍《中小学藏语文课外阅读教材》便十分适合小学阶段学生阅读，其中以读与写为主，同时包含大量的词组、短语以及时态动词，从基础知识到拓展延伸性知识，均十分完善。教师可以引导学生在藏语文基础知识完善的同时，以此作为开放性教学内容对学生展开教学活动，从而促进提升学生的藏文读写能力、语言表达能力以及时态动词等运用能力，以此达到强化学生藏文运用能力的教育目标。因此，设计开放性较强的教学内容对于发展学生综合能力起到较强的促进作用。

2.在教学过程中融入多媒体信息技术

多媒体信息技术是当前教学工作中经常运用的创新形式教学工具，恰当合理的使用不仅可以促进开放性教学模式的顺利开展，同时可以有效的提升教学效率与效果。多媒体信息技术的主要运用优势为具有较强的生动性与直观性，更加符合小学阶段学生的身心发展特点，是学生普遍十分感兴趣的学习方式。例如：在小学藏语文生字和生词认知的教学中，教师即可利用现代信息技术，以具有趣味性和生动性的方式将生字与生词进行展示，这种教学方式不仅可以促进强化学生理解能力与掌握效果，同时对提升学生学习积极性起到较强的辅助作用。因此，小学藏语文教师要善于合理的运用多媒体信息技术的优势，开展藏语文教学活动，从而保证教学效果并促进开放性教学模式的开展。

3.加强运用小组合作教学方式

现代教育工作中倡导培养学生的自主学习与自主探究能力，小组合作教学模式的开展和运用对于发展学生主动意识起到良好的促进作用。小组合作教学模式不仅顺应现代教育需求，更对培养学生合作意识、分享意识等综合素养十分有效[2]。例如：在小学藏语文认清藏语原音与辅音的教学过程中，教师即可以小组合作的教学方式引导学生进行学习。学生在合作的过程中，可以充分感受同学的学习方法，并通过合作分析与探究的方式，寻找更加有效的学习方式。因此，加强小组合作教学方式的运用是提升藏语文教学效果的重要途径。

4.利用开放性活动发展学生思维能力

藏语文教学过程中，开放性教学活动的设计是促进发展学生思维能力、创新意识以及综合素养的有效措施。与普通教学方式具有一定的区别，开放性教学活动的设计与开展可以融入多项教育目标与教学内容，其内容十分丰富且效果较好，是非常适合运用于小学藏语文教学的教学方式。首先，藏语文教师可以在开放性教学活动中以学生为主体设计活动环节，使学生成为活动的主要参与者，教师为引导者为学生提供建议[3]。其次，教师可以将藏语文教学内容融入其中。例如：在活动中融入朗诵念诵环节，使学生将教材内容或课外学习内容按照标准的读音进行朗诵。一方面帮助学生强化藏语文基础能力，另一方面促进培养学生的语文综合素养。另外，为了丰富开放性活动的内容和环节，教师可以设计开放性的活动环节，引导学生以自定义的形式对此环节进行设计。在此过程中，教师要注重创设平等、友好的师生关系和教学氛围，良好的学习环境是促进学生学习效果的有效方式，更是激发学生学习兴趣的重要方法。

总结

开放式教学方案的设计是现代教育工作中十分有效的方法，对于小学藏语文的教学工作而言，不仅可以帮助学生进一步掌握藏语文的主要学习内容与基础知识，同时可以发展学生的创新能力和综合素养。开放性教学模式要体现在多个方面中，无论是教学内容或是教学方法上，均可体现开放性元素，使学生充分感受到学习的乐趣，并进入自主探究与合作学习中，从而达到发展学生综合素养的教育目标。