创新教学方法,打造职高数学高效课堂

严士军

(安徽省滁州市定远化工学校 安徽 滁州 233200)

高效课堂是高效性的课堂教学，是在传统课堂教学的基础上提高教学效率的教学方式，可以帮助学生拓展学习思维，促进学生学习良好的发展。由于，职高学生处于成长的青春期，思维较为活跃，容易对数学课程失去学习的兴趣。因此，教师在数学教学中可以利用高效课堂的教学方式，焕发职高学生的学习活力，提升职高学生的学习效率。

1.职高教育现状

早先，我国职高多注重学生的技能教育，比较轻视学生的文化教育。现如今随着职业教育的不断改革，文化教育所占的比重也越来越大。但是仍然是在改革的过程当中，還有很多家长和学生都认为职高当中文化教育所占的比重很小，甚至一些学生轻视文化课的学习。更有甚者，一些家长认为把学生送来接受职业教育就是为了让孩子学技能，根本就不重视文化的教育，导致学生也不注重文化课的学习。但是虽然是职业教育，但是并不能轻视道德素质的教育。并且学生也不应该如此狭隘，应当拥有长远的眼光去看待这个社会。重视文化课的学习，尤其重视数学的学习。数学不仅是一门文化课，在我们生活中的应用也颇为广泛。

2.进行职高数学学习的学习策略

2.1 转变学习观念。很多同学都会有这样的疑问，他们不知道学习数学有什么用。体会不到数学在生活中的应用以及数学思维带来的益处，加之数学这一科目的深奥抽象，导致学生很不愿意学习数学。可是这种观念并不对，并且还会影响自己的数学学习。虽然是职业教育，但是在21世纪的社会中，人们对素质水平要求也越来越高，道德素质教育所占的比重也越来越大。也许数学知识点并不能在日常生活中被完全应用。但是不断的数学学习却可以提升自己的逻辑思维能力。况且在生活当中，数学知识也有一定的应用。如会计学习当中所学的统计学，有一部分就和数学知识是重合的。所以数学知识作为其他学习的一个必要前提，同学们应当认真学习数学。在自己的学习观念上应该有一个转变，其次就是调整自己的学习心态。只有有了正确的学习观念和良好的学习心态，才能在数学的学习当中，获得优良的成绩。

2.2 创设情境，激发兴趣。兴趣是入门的向导，更是做好一件事情的重要前提。对于职高学生来说，兴趣的激发比任何事情都重要，因为只要先调动职高学生学习数学的兴趣，学生才能主动积极参与到学习活动中，继而收获更多新知识。对此，这就要求职高数学教师教学应善于从学生学习兴趣出发，为学生创设各种教学情境，如生活情境、问题情境等，拉近学生与学习之间的距离，让学生以最快的速度进入“最佳学习状态”，起到事半功倍的教学效果。

如在职高数学“空间几何体”知识点教学中，为激发学生学习兴趣，让学生能画出简单的组合体三视图，我便先引领学生学习理论知识，让学生对正视图、侧视图、俯视图有一个大体的了解。随后，我便借助多媒体为学生呈现几组图片(如飞机、汽车三视图)，让学生观察从不同角度看到的物体形状有何区别。这样一来，既避免了让学生抽象地去想象，让学生通俗易懂，还增强了学生课堂参与积极性，让学生更好投身于课堂学习活动中。为了让学生对所学知识有更深的记忆，我还让学生实践操作，即给出学生一个几何体的三视图，让学生根据三视图画出几何体，真正提升课堂教学效率，让学生收获新的知识。由此，创设教学情境对提高课堂教学效率有重要意义，职高教师应加强此方面重视程度。

2.3 结合生活，易于理解。正所谓“知识源于生活，又服务于生活。”数学本身就是一门实用性很强的学科，通过借助生活实践开展教学，不仅能激发學生的学习积极性，让学生主动参与其中，还能在一定程度上降低学生学习压力，让学生易于理解数学知识，继而起到提升学生学习及课堂教学有效性的双重作用。

如在职高数学“不等式”知识点教学中，为让学生简单直观地理解数学不等式，我时常借助学生对生活中一些不平等的现象进行举例说明。以收入问题来说，职高生毕业就业工资为X，名牌大学生毕业就业工资为Y，这时就可以列出不等式“Y-X>0”。或者，在职高数学“抛物线”教学中，我们还可以借助篮球进行实物展示，篮球出手后的线路就是一个抛物线。当然，借助多媒体为学生播放跳水运动员空中运动视频也可。如此一来，既营造了良好的课堂氛围，还激发了学生的学习兴趣，继而提升学习成效。因此，作为新时代合格的数学教师，我们应加强此方面重视程度，善于找好课堂与生活的连接点，让学生真切感受数学知识魅力，继而提高学生学习积极性，让学生爱上数学。

总而言之，高效课堂是现阶段较为实用的教学方式，是教师在教学中需要重要教学的方式。职高学生在数学学习中接受高效课堂的教学，不仅能够提高学习的效率，改变枯燥的学习氛围，还能够有效增强数学能力，发展数学素养。因此，教师在数学教学中可以利用多媒体教学、构建分组教学、拓展课外教学等教学方式塑造高效课堂，提升职高学生的学习成绩，推动职高学生的学习进程。