中职课堂教学管理现状及改进策略研究

牟善峰

(日照市机电工程学校 山东 日照 276800)

课堂管理好坏严重影响学生们的状态，也会侧面反映出教师管理能力的高低，下面会重点研究中职课堂教学管理的现状，并通过现状入手研究提高课堂管理的方法，希望这些分析能够让课堂变得越来越好。

1.中职课堂教学管理现状分析

1.1 行为不规范。目前阶段，部分学生在中职课堂中会有一些不合规矩的行为，原本这个年纪的学生需要释放自己的压力，但是长时间不对他们进行灌输会放纵他们的行为，与此同时，也能够滋生他们的反叛心理，总体上来讲，这种不规范的行为不能说是错误的，但是长期下去就会要到他们错误形式的积累，这种现象会越来越严重，甚至会严重影响班级秩序。

1.2 学习氛围不强。学习氛围在学习过程中是非常重要的，然而就以当前状态来看，大家的学习积极性并不高长，即使教师设置了一些活动，但是从他们的神情和行为来看，他们参与课堂的兴趣还是有待提高，几个学生虽然不算是什么大事，但是也会慢慢影响其他人的学习心态，最终影响学习氛围学习氛围不强烈的话，他们学习的状态就很难快速进入，一方面也会限制课堂的进度。

1.3 学习成效不好。一个班级的成绩与学生能力和教师的方法都有关系，当一个班级学生的成绩排名并不好，是不能说明一方面出现原因，还是需要结合多方面多因素进行考虑，总体来看，学习成效不好的原因较多，但是因为班级内学生的状态和教师开展教学方法都有关系，为了快速提高学习的成效，教师需要从这两方面综合入手，让学生们快速提高自己的成绩。

2.改进课堂的方法

2.1 立下班级规矩。本人对于管理班级方面有几项想法，第一教师在班级管理中需要树立规矩，只有让学生了解班规是什么，违反班规的后果是什么，这样他们才能够完好遵守，才可以规范自己的行为约束自己的思想，逐渐在班级内拥有良好的行为方式，只有树立班规之后才能够约束，他们一切行为才能够让他们积极进入学习之中，在校园内多做与学习有关的事情，抛出一切与学习无关的事。第二统一管理，管理班级的好坏教师要做到一视同仁，不能因为某为学生成绩优异或者是和学生关系较近，就应该放纵他们，在班级内所有学生都应该被尊重都应该被一视同仁，做错事情就应该接受惩罚不应该逃避，这样也能够为他们树立良好的思想懂得勇于承担，勇敢负责。

2.2 开展小组共同学习。在班级内不同的小组是有必要成立的，不同层次的学生在组内开始划分，并用数字来进行分出层次，设置层次之后开始互相学习，互相评比，结合学习内容开始让他们充分竞争，充分学习，充分互相融合，有时同时开展小组合作机制，有利于激发他们的学习欲望也能够，让每个小组积极融入学习之中。这样可以提高班级的学习氛围，身为教育者需要及时给出他们的鼓励，让他们了解学习的好处，也通过小组合作，让他们积极配合懂得发挥自己的优势进行评比，在评比的过程中，必然会学习到其他人的优点，让他们自行去容纳，自行去找到这种互相学习的意义，最后能够有所收获，这样的话不同小组开始自行学习整体的氛围感就会被带动，当有人不想去学习的时候，融入这样的环境之后，也能够积极参与其中，慢慢体会到学习的快乐。

2.3 优化自身教育方法。教育者所利用的教学方法是用微关键的好的方法，能够让学生快速了解学习内容能够利用知识技术运用其中，也能够参透知识本身的含义。现阶段学生所展现的学习成效不高的原因是，因为教师和学生都有的问题，作为教育者需要及时了解不同学生在能力方面的差异，他们生来就是与众不同的能力的高低也是如此，这是无法改变的，需要改变的就是教育者的教育方法，开展教育的时候需要和其他学校进行教育融合，懂得互相学习的好处，积极参与教研从其他教育者身上学习到不同的方法，在结合自身开展教育的现状，融入自己的想法进行开展教育，这样的教育才是新时代所需要的，也是集中解决学生学习问题的关键，开展教育是为了让大众接受教育的洗礼，进一步深化自身的思想，最终能够服务于这个社会，学生也能在成长过程中了解到与众不同的事物，慢慢丰富他们的头脑，促进他们的成长。

总体上来讲，课堂教学管理工作十分复杂，这也跟教师的管理能力有很大的关系，教师要明确班级内的事物，了解学生这个年纪发展规律，充分尊重规律从规律入手，来调节大家的状态共同促进课堂管理，让一切都井然有序，让校园生活充满正能量。