微课在高校乒乓球课教学中的应用

陈港帅 无锡城市职业技术学院体育部

微课是一种新型的教学方法，即一种应用现代信息技术，结合传统教学方法的一种创新性教学方法。微课的教学方法应用，可以有效的调动学生的学习兴趣，增加学生的学习欲望，增加课堂的教学效率。在高校乒乓球教学活动中，应用微课教学方法，组织特色化个性化教学活动，增加课堂教学学习活动，变革课程学习模式，可以让学生感受不一样的学习体验，了解感受不一样的乒乓球练习方法，提高学生的乒乓球练习能力。如何有效应用微课教学技术，如何实现微课技术与乒乓球教学课堂的有效融合，如何给予学生不一样的学习体验，都是高校教育工作者需要高度关注的问题。下面就微课在高校乒乓球教学活动中的应用进行简要的分析讨论。

一、高校乒乓球教学存在的问题

乒乓球是学生学习体育知识，锻炼身体素质的重要体育项目。在高校教学活动中，教育工作者非常注重乒乓球课程知识的教学，关注乒乓球课程知识的引导学习，不断优化创新乒乓球教学方法，给予学生不一样的乒乓球学习体验，提升学生的乒乓球练习能力。不过，就高校乒乓球教学活动来说，仍然存在不少的问题，影响乒乓球课程的学习，影响乒乓球课程的优化创新。

（一）学生乒乓球基础功底不够

乒乓球作为一项体育运动，深受国人的喜爱。然而，就高校乒乓球教学活动来看，仍然存在不少的学生乒乓球学习基础较弱，没有学会正确的发球击打姿势，没有正确了解乒乓球的得分规则。这样会增加教师教学的难度，增加课堂教学的时间，推迟课堂教学的效率。教师难以在有限的时间内，讲解全面的教学策略，难以有效的实现课程学习的效果。除此之外，学生也会增加乒乓球练习的难度，增加乒乓球学习的压力，久而久之，甚至会不喜欢乒乓球课程学习，不愿意参与乒乓球课程学习活动。

（二）课程评价标准过于单一

乒乓球课程学习是学生高校学习的一门体育学科。在评价学生乒乓球学习活动时，教师往往按照原有的评价体系，通过乒乓球练习比赛，依据学生的比赛得分，评价学生的练习姿势，考查学生的学习方法。这种评价方法，会严重影响学生的学习效果，降低学生的学习积极性。学生往往会敷衍的完成乒乓球课程学习活动，过于关注乒乓球比赛的结果，不会过于关注乒乓球姿势的练习，不会过于关注乒乓球能力的练习。

（三）教学方法形式单薄

在高校乒乓球教学活动中，教师往往应用的是原有的教学方法，即先给学生演示练习乒乓球姿势的方法，引导学生学习思考，亲自练习学习要点。这种教学方法，会难以有效的让学生学习到乒乓球学习的要点，难以准确了解学习乒乓球学习的方法，难以准确纠正学习的学习姿势。

二、微课在高校乒乓球教学中应用的教学意义

伴随着教育教学方法的创新，微课作为一种新型的教学方法，灵活应用在各科学习课堂上。微课，不仅巧妙汲取了现代科学技术教学手段的优点，灵活变化了现代科学技术的特点，还有效保留了原有教学手段的教学方法，保存了原有教学方法的特点。在高校乒乓球教学活动中，应用微课教学方法，借助互联网手段技术，结合动画网络视频，构建网络交流学习平台，实现教学资源共享，可以有效的拓宽学生学习乒乓球的方法途径，增加学生乒乓球学习次数，活灵活现的展示乒乓球学习的方法，不断重复学习乒乓球学习要点，给予学生生动有趣的教学体验，增加学生练习乒乓球的快乐感。

应用微课教学方法，还可以有效的提升学生练习乒乓球的效率，调动课堂教学的活跃气氛。微课的教学应用，会增加多种多样的教学方法，变化多样的教学形式，让学生多样的学习了解乒乓球的学习姿势，了解学习乒乓球的练习方法，这样可以有效的增加学生练习乒乓球的效率，增加学生了解熟悉乒乓球的兴趣，整体提升学生的乒乓球练习能力。

应用微课教学方法，可以有效的调动学生乒乓球练习的快乐，增加师生交流的次数。在往常的教学方法中，教师向学生展示乒乓球的练习方法，分享乒乓球的练习方法。学生不会经常联系教师，不会立马实现了解乒乓球的学习疑惑。应用微课，学生可以自主留言疑惑不懂的地方，反复观察学习乒乓球的学习方法，考察乒乓球的学习姿势，增加与学生沟通交流的时间，让学生有效的解答乒乓球的练习疑惑，懂得更好的提升自己的乒乓球学习技能。

因此，在高校乒乓球教学活动中，教师应当特别注意微课的教学意义，充分发挥微课的教学价值，实现微课的最大化教学效用，让学生愿意了解乒乓球教学课堂，熟悉乒乓球学习训练方法。

三、微课教学方法在高校乒乓球教学中的实践应用

（一）借助动画视频手段，吸引学生练习训练兴趣

微课的应用，教师可以充分利用互联网信息技术，给学生展示乒乓球教学视频，播放乒乓球学习视频，让学生亲自感受乒乓球比赛的魅力，了解不一样的乒乓球练习姿势，花样练习乒乓球训练姿势。教师可以给学生展示播放不一样的乒乓球学习视频，调整视频的播放速度，让学生了解分析乒乓球击打的姿势，揣摩乒乓球击打的步骤，调整自己的训练方法，变化自己的训练策略，优化自己的乒乓球技能。

趣味生动的乒乓球教学视频，可以有效的调动学生参与乒乓球学习的兴趣，增加学生了解熟悉乒乓球学习的积极性，让学生愿意了解熟悉乒乓球，愿意发现探索乒乓球的练习策略，懂得乒乓球练习学习的趣味性，自觉参与乒乓球的学习活动，熟悉发现乒乓球的快乐。

（二）搭建乒乓球学习平台，互相分享练习锻炼经验

在高校乒乓球教学活动中，教师可以充分发挥微课的教学方法，搭建乒乓球教学学习平台，组建乒乓球学习交流小组，成立微信QQ交流平台，让学生教师都参与到课程学习活动之中，了解熟悉乒乓球学习姿势，变化乒乓球学习方法，共同分享乒乓球练习方法，参与到乒乓球练习活动。成立乒乓球学习交流平台，还可以方便学生查找时间相同兴趣相同的学生，共同组建学习互助小组，互相交流思考彼此的练习方法，交流各自的乒乓球学习经验，共享各自的练习经验。这样也可以增加学生练习乒乓球的时间，增加学生反复练习乒乓球打法的次数，方便学生来回调整自己打乒乓球的姿势，共同促进彼此的进步。成立乒乓球互助小组，还可以帮助学生收获志同道合的朋友，增加学生练习的默契，增加学生交流分享的机会，便于学生获得不错的友谊。

（三）应用微课的教学形式，实现教学资源共享目标

微课的教学方法，旨在应用互联网学习信息技术，增加课堂教学的形式，调整课堂教学的策略。在高校乒乓球教学活动中，教师应当特别注意看重教学方式的优化，来回变化教学方式，给予学生不一样的教学体验，发现乒乓球学习探索的快乐，了解乒乓球练习的趣味性。

在应用微课教学方法时，教师可以充分利用互联网技术，查找乒乓球练习的视频，搜索乒乓球交流学习的教学视频，引导学生了解熟悉乒乓球的教学方法，了解不同教师的教学风格，发现不同教师的教学特点。教师可以引导学生依据自己的练习情况，调整自己的教学策略，课后了解学习不同教师的教学特点，发现不同教师的教学方法。教师可以应用微课教学方法，上传自己的教学视频，这样可以实现教学视频之间的分享，实现教学老师之间的相互学习，共同提升课程教学水平，增加乒乓球课堂教学质量。

（四）优化乒乓球教育方法，创新乒乓球教学形式

在高校乒乓球教学活动中，教师可以最大化的利用微课的教学效用，变化创新微课的教学形式，调整乒乓球教学方法，变化乒乓球学习形式，创新乒乓球学习方法，增加乒乓球学习方法的创新色彩。在讲授乒乓球练习方法时，教师需要特别注意乒乓球教学的策略，发现乒乓球教学的方式，调整乒乓球的教学方法，尽量让学生在轻松开心的教学氛围内，了解熟悉乒乓球教学方法，发现乒乓球训练的策略。高校体育教师可以充分应用微课教学方式，组织乒乓球教学比赛，让学生灵活参与乒乓球学习活动，互相切磋乒乓球球技。

（五）有效发挥微课教学效用，增加师生互动次数

在应用微课教学方式时，教师应当特别注意师生互动的教学方法，特别注意师生教学互动的次数，让学生感受到师生交流学习的有效性，发现师生交流学习的重要意义，讨论师生交流学习的练习技巧。教师在教导学生乒乓球训练方法时，需要特别注意教学方法的优化，构建平等的教学氛围，引导学生敢于表达自己的想法，提出自己的疑惑，共同构建高质量的教学课堂。

四、结束语

微课作为一种新型的教学方法，是一种创新的教学方法。在高校乒乓球教学课堂中，应用微课教学方法，可以有效的提升乒乓球课堂教学的质量，增添乒乓球教学方法，创新乒乓球教学形式，调动学生练习乒乓球的积极性。因此，在高校乒乓球教学活动中，教师可以尽最大的优势，充分发挥微课的教学价值，构建乒乓球交流学习平台，搭建乒乓球学习交流群，播放乒乓球趣味教学视频，创新乒乓球教学方法，给予学生不一样的乒乓球教学体验，切实增强学生的乒乓球学习能力，锻炼提升学生的乒乓球学习本领。