基于自然拼读法下小学英语教学研究

李兴青

作为英语学科的初学者，小学生们在英语启蒙上有很多值得关注的地方。例如，对字母和单词的发音，对单词的记忆和应用等方面都有待提高。基于此，为了帮助小学生们在英语学习上能避免类似错误，教师可以采用一些措施来激发学生学习英语的兴趣，从而提高英语教学的效率和效果。例如，英语教学的游戏化、英语教学的直观化、英语教学的歌曲化、英语教学的表演化等。其中，自然拼读法受到很多师生的喜爱。因简单高效、契合小学生学习语言的规律，得到许多英语教师的喜爱。在小学英语学科的学习中，可以采用自然拼读法。这种方法是教师通过对英语的26个字母，以及26个字母与字母间的组合，在此基础上带领学生学习发音规则，对小学生的发音建立初步的感知，让小学生能够达到看字母就会读音，听到英语音就能写字母的良好教学效果。

一、英语自然拼读法的应用简介

自然拼读法是一种通过把英语单词拼读与字母或字母组合相结合的方式，使学生培养“见词会拼读”的能力，从而提高英语教学效果的教学方法。这种方法的优点在于每个字母至少代表一个声音，至于多少个声音，这又被字母和字母组合所决定。如果利用这种关系，对学生的语音意识加以培养，那么他们就能够很容易将单词音拼读出来。例如，“book”可以联想“look”，“bee[bi：]”的发音与听到[mi：t]、[wi：k]的读音可以建立对应关系等，这就能够培养学生“见词会读”的能力。

二、自然拼读法教学步骤的控制

英语普通拼读一般是不寻找规律的执行。而英语自然拼读法一般分为六个阶段开展。首先，教师要帮助学生发现、总结和归纳英文字母和英文字母之间的发音关系。之后就可以将字母组合，完成元音+辅音或是辅音+元音的拼读。当学生熟练掌握了这种方法后，就可以继续增加难度，将辅音+元音+辅音进行拼读训练，例如dog。然后，学生就能够对双音节或多音节单词进行拼读和认知了。完成以上的教学之后，接下来的学习就是对听力的训练，也就是听音辨字。一旦学生的词汇量达到一定数量，最后学生就可以正常的阅读一些简单的英语类阅读理解了。

在拼读教学环节中，教师要关注到音、形、义相结合。例如，单词peg、red、hen、get、set、jet、wet、web、bed都是紧紧围绕字母“e”，从而让学生更好地感知e的发音。为了达到更好的教学效果，教师还可以借助利用Starfall里的“Peg the Hen”绘本进行教学等。

三、英语自然拼读法值得关注的问题

在实际教学中，教师的方法会取得一定的效果。但是在使用的时候也是有一些值得关注的地方，以免造成弄巧成拙。例如，有老师一味推崇自然拼读法，排斥国际音标。事实上，国际音标也是很重要的。如果教师能够帮助学生掌握国际音标，这会帮助学生在英语单词的发音上会做得非常准确。例如car，英式读音是[ka：]，美式读音是[kar]，通过看音标，我们知道读音不一样，所以教师应该能根据自己的意愿来选择英式读音还是美式读音。same和some，教师可以引导学生用国际音标进行拼读。通过自然拼读法和国际音标相结合，最终学生能把两个单词准确地拼读出来了。

英语自然拼读法在教学中绝非一朝一夕就能达到预期的。学生英语学习的好坏，更多的还是与其所处的语言环境有关。因此，要想在这种方法的背景下能得到理想的教学效果，教师就必须要创设一个良好的语言环境，从而更好地训练学生英语的听说能力和对英语的感知力。

为此，教师可以采用一定的措施来辅助自然拼读法。例如，利用好每节课的课前五分钟，让学生展示各种英语读音活动，可以是动画配音，可以是英文歌曲，也可以是一切其他学生感兴趣的游戏活动。这样就能很好地激发学生学习的兴趣，然后以小组形式鼓励学生大胆尝试开口说英语。最后通过对自然拼读法进行连续性、渗透教学，能够起到很好的教学效果。

四、展望与未来

在英语作为母语的国家中，学生们对单词的记忆、拼读并不是依靠死记硬背，而是通过经常的讲述过程中的拼读，这就是所谓的“自然拼读”法。小学阶段是培养英语学习兴趣和能力的重要时期，教师在教学中引入自然拼读教学法，能有效提升单词记忆率，激发学习英语的动力。自然拼读法教学的应用，有利于在英语教学中实现寓教于乐、教学相长。综上，自然拼读法在小学英语教学中的价值主要体现在三个方面：第一，帮助学生能够拼读单词；第二，提高学生英语学习兴趣；第三，培养学生自主学习的能力。作为英语教师，在利用自然拼读法进行教学的过程中，要不断地实践，勤反思，根据自然拼读法的基本理论，结合学生的认知特点，优化自然拼读法，避免走入误区，使学生学有所获、学有所成、学有所乐。