微时代下校园意见领袖在大学生思想政治教育中实施对策

【摘要】进入微时代，伴随新浪微博校园推广活动日益深入，“00后”大学生微博用户数量激增，进而形成了一批又一批校园微博意见领袖群体。在深入分析校园意见领袖定义及产生原因基础上，提出了培养校园意见领袖的相关策略，并进一步探讨了校园意见领袖在“00后”大学生思想政治教育工作中发挥的作用，最大程度展现微时代背景下高校借助微博等实现政治教育的成果。

【关键词】微时代;校园意见领袖;思想政治教育;对策

引言：何为“意见领袖”，主要指主流观点及舆论的指引者、领导者，属于传播学范畴内容，重点强调信息传输和人际交往时存在一些影响力和实践能力的个体。立足政治角度分析问题，意见领袖主要指可充分表达、保护、传递和提示普通群体在社会政治中请求、建议其权益的发言者。伴随当代媒体技术不断发展，媒体发布信息时同样需要获得意见领袖的赞同，从而才能广泛传播。在微时代背景下，网络意见领袖的作用尤为关键，对当代大学生思想政治教育发挥着积极影响。因此，各大高校应科学采用校园意见领袖，最大程度增强大学生思想政治教育品质。

一、微时代背景下校园意见领袖的形成

（一）校园意见领袖产生原因

在高校大学生网络空间之中，当代高校学生逐步成为了意见领袖中的积极分子、活跃分子，这主要是由于当代高校学生善于在网上“冲浪”，熟络网络应用技术，经常在网络空间内发表个人言论，主动参加话题讨论。随着时间日渐推移，言论发表质量有所提高，粉丝数量有所突破，进而上升到了意见领袖的层次。从数量角度分析，若想在网络中获得更多人的关注，则要提高自身言论影响力，以便获得更多的支持声音，创作高质量的热门内容。从质量角度分析，校园意见领袖既要有犀利的语言、新颖的观点，又要有充满震慑力的内容，高度关注时代热点话题与评论热点事件，敢于发表个人对某一事件的真实观点，将别人不想说、不敢说、不愿意说的话全部说出来，以便在短时间内获得大量赞扬者与支持者。由此可见，网络中活跃程度高、粉丝数量多以及创作内容质量高的大学生，越容易成为校园意见领袖，逐步夯实粉丝基础。

（二）校园意见领袖形成必要性

1.人际交往需求

据了解，无论哪一种类型的网民，在网络互动中都非常善于人际交往，这些网民进行人际交往的目的，是为了满足内心沟通需求、互动需求及学习需求。面对这种现象，越来越多在现实生活中交际范围相对狭窄的人，开始选择在网络上结交更多志同道合的人，不断拓展自己的交际圈。同时，一些在现实生活中怯于表达自己的人，或者是性格相对内敛的人，在网络世界中却异常善谈，主动参加各种网络话题讨论，想要吸引其他网民的注意，从而展现自身言论价值。总之，是互联网的存在，切实充实了一部分网民的交际形式，拓展了互动范畴，展现了言论个性。实质上，网民在网络中的形象和在自己现实生活中的形象，不存在很大程度的关联。换言之，网民在网络空间的言语表现行为不会威胁到个人生活，所以促使一部分网民很迫切的想要变成极具影响力和交际魅力的意见领袖。

2.心理释放的需求

很多网民在现实生活中，均为“弱势群体”，在社会的底层，难以在庞大的真实社会体系中发挥个人作用，无法得到群体认可，更不会因自身言论对他人产生任何反应。为此，这一部分网民非常渴望能通过网络平台释放内心情感。对于高校学生而言，同样有诸如此类的内心需求。校内网络以及匿名消息空间，广受高校大学生欢迎，令他们可以有效释放压力，抒发内心情感，成为劲爆话题的发言人。当自己发表言论后，会引起同伴的激烈讨论。通过跟帖、评论等方法纷纷展现个人看法，从而促使他人与自己产生心理共鸣，令他人高度赞扬自己的观点。当获得大量网民支持后，发言人逐步就成了网络发言代表者，最终上升为意见领袖。

3.实现价值的需求

对于一些高校学生来说，校园网络平台的存在与发展，不仅令其高效获取信息，还能促使其进行情感交流，与他人进行有效互动。一般来讲，校园意见领袖通常都在网络中具有稳定的粉丝基础，得到了很多同学的支持。在校园生活实践时，常常会遇到各种各样的困难及疑惑。如果在网络世界中拥有了大量支持者，便更利于这些意见领袖展现自我价值，为他人带来正确帮助。一些校园意见领袖非常享受自己在语言方面的优越感，内心感到极其的满足，从而更有信心与动力成为一名合格的意见领袖。

二、微时代背景下校园意见领袖在大学生思想政治教育中的實施对策

（一）发挥校园意见领袖桥梁作用，增强大学生思想政治教育针对性

现阶段，各省级、市级等党组织大力支持高校各部及班级、学生团体组织创建微信公众号、官方微博账号。同时，一些思想政治课教师也纷纷开设了个人账号，加强了实名认证。通过大量宣传形式，吸引校内学生关注，稳固了粉丝团队的基础。从表面上看，目前众多高校已经构成了系统化的网络矩阵。然而，在实践中，这些方法的关注重点在于高校学生干部、学生团体中的党员等，或者是学生会中拥有一些职能的学生，但这些学生在网络上的参与度及积极性并不高涨，从而导致一些学校内的官方账号未曾达到预计的影响力效果，无法顺利实现网络思政教育目标。面对这种情形，就应全面发挥校园意见领袖作用，将校园意见领袖视为思想政治教育桥梁，加强网络思想政治教育平台和高校学生间的互动，缩短二者距离，从而将校内账号和高校学生稳稳的“绑”在一起，强化网络思想政治教育针对性，全面优化高校思想政治网络化建设，最大限度增强高校学生学习热情。此外，这样还可以进一步拓展高校网络思政教育途径，加强高校学生对思想政治教育课程内容及学习重要性的认知，从而提高高校学生荣誉感及归属感。

（二）围绕校园意见领袖，塑造大学生正确价值观

一般来讲，校园意见领袖非常看重团队建设成果、发展成果，需要发布高质量内容及深度话题评论等来保障人气。当然，也有一些校园意见领袖凭借个体喜好吸引志同道合的粉丝，与粉丝产生共鸣话题，进而加强讨论，彼此发表个人真实想法。同时，发挥校园意见领袖账号优势，可进一步了解以及动态监测当代大学生网络表现，以及其在网络空间中的思想动态状况。意见领袖和校内学生粉丝展开互动以及沟通，可进一步获取在校学生的信任，与其在网络中创建友好的关系，为日后实施针对性思想教育引导及宣传工作等夯实基础。一旦校园内突发紧急事件，有关该事件过程起因以及详情等，便会迅速的在网络平台内被转发、评论、传播，从而产生各种各样的版本，引得各年级学生讨论。其中，如果传播虚假信息，便会诱导不严量论，直接损害高校学生价值观念，甚至还会威胁其政治素养。为此，在这种时刻下，就需要校园意见领袖账号积极关注与转发学校的正确言论，将事件真实原貌呈现在在校学生面前，呼吁在教学生通过理性眼光神评事件，稳住大学生情绪，从而降低事件热度。作为校园意见领袖，应使用充满说服力的语言纠正部分学生的不良观念，并帮助其塑造健康的价值观、人生观、信念观。总之，围绕校园意见领袖，以其为要点，引导高校网络思想政治教育，可令其他学生用更理性、更客观的眼光看待网络信息，从而坚定正确立场，自动屏蔽一些不良内容，及时控制错误的舆论导向，引领正确舆情。

（三）坚持校园意见领袖导向，建设和谐校园文化

当代高校学生群体密切关注校园意见领袖动态，通过校园意见领袖微信朋友圈、微博及微信公众号等了解热点事件，以及转发相关内容，这样更有利于提高言语沟通能力、人际交往欲望，并且帮助高校学生群体构建稳定且和谐的交际圈层。在网络中发布志愿者征集信息、圆梦计划信息以及各种爱心公益行动信息由，意见领袖及时转发，便可增加相关活动的宣传力度与宣传范围，并拓展各种活动覆盖范围，为校园注入更多正能量，进而构建良好的校园文化，营造和谐的生活氛围、学习氛围，令高校学生在潜移默化中受到熏陶，逐步提高其个人思想境界。此外，通过及时监管网络舆情，还可以及时帮助在校学生解决其生活中的难题，帮助其减缓情感负担、学业负担等，针对具体问题采取个性化措施，释放校园意见领袖引导力影响力，化解校园内师生矛盾、生生矛盾等，为其他人提供理性建议，避免不良事件的出现，从而丰富校园文化内容，为在校学生构建良性成长空间。

（四）发挥校园意见领袖帮手作用，增强思想政治教育有效性

生活在互联网时代，通过应用各种媒体手段制造话题，影响在校学生，引起在校学生的关注，从而提高某一具体内容影响力。对于校园意见领袖而言，同样可以使用微博账号创造在校学生喜闻乐见的议题，从而与在校学生实施良性互动。例如，在每一年毕业季，意见领袖便可以设计“青春里的小事”“想对远行的你说”等情感类话题，吸引在校学生讨论、留言，增强话题走势，将学生的讨论带到正确轨道上。通过这些敏感话题，便可以触发学生的神经，活跃其内心情绪，在短时间内便可令学生情感涌入到心窝处。在这种形式下，微博便成为了在教学生释放情绪和表达情感的关键平台，令高校学生在讨论中不断不断反省与思考，从而令其进行自我教育与自我总结，加强自我认知，不断提升思想政治教育有效性。

结束语：综上所述，生活在微时代背景下，校园意见领袖为当代大学生思想政治教育带来了重大作用。因此，在日后进行思想政治教育工作时，就应全面展现校园意见领袖优势，以此强化思想政治教育品质。全面发挥校园意见领袖帮手作用，增强思想政治教育针对性，优化大学生价值观以及强化校园文化建设，不断增强思想政治教育有效性，全面彰显校园意见领袖作用，促进学校思想政治教育工作取得优异成绩。

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作者简介：张悦（1992-04），女，山西呂梁市人，汉，硕士，助教，研究方向：网络思政。