幼儿园自主游戏课程的实施路径

王宁

【摘要】随着时代的不断进步，信息技术也在发展，教育也在不断更新和改革。幼儿教育不仅是中国更加重视的教育，也是家长和教师重视的教育。由于年龄的原因，孩子们还很小。他们大多数人只是玩。很少有人学习好。他们对玩最感兴趣。因此，我国也将游戏课程纳入儿童事业课程。游戏已经成为幼儿园的基本教学方式，在很多游戏中，它们能很好地培养孩子的积极性、艺术细胞和创新能力。这些东西可以很好地培养孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣，发挥他们的潜能，游戏对他们的教育非常重要，在这个信息时代，游戏课程的教学已经逐渐成熟，对培养孩子非常有用。本文就幼儿园游戏课程的构建与实施路径进行了探讨。

【关键词】幼儿园;游戏课程;实施路径

引言：我国的幼儿教育在不断地完善，不断地更新，其中幼师在教育过程中占有很大的比重。游戏是现在幼儿园教育过程主要的教学方法，游戏课程也是教学课程的一个重要组成部分。在幼儿教育中，对于游戏课程的构建是很有要求的，不仅要适应孩子的年龄，还要安全可靠，对孩子们具有教育意义。进行游戏的过程，如何把这个游戏做好，如何很好地开展这个游戏，也都需要老师和孩子们的配合，需要幼师和孩子们建立好的关系。对于如何构建这个课程，还有如何和孩子们建立好关系都是幼师们在自主游戏课程中应该做的，也是需要老师们考虑的问题。自主游戏课程中，游戏本身还要有教育意义。孩子们的自主能力，思维能力，潜力都需要培养，这些能力都是对孩子们从小就该培养出来的，并不是说长大以后才去培养，那就错了，到那时候为时已晚。--名好的幼师也是需要跟着时代而发展，将幼儿教育的《纲要》运用于自己的教学中。对于幼儿园自主游戏课程构建以及实施路径，需要进行探讨，让孩子们对外界更好地适应。

一、结合活动特性构建安心自主游戏场地

自主游戏课程由于场地的变化，幼儿的活动范围、活动内容会发生改变。自主游戏中教师需结合幼儿的身心特点，积极调动其活动兴趣。同时，教师要确保场地的安全性并对场地进行规划。例如，检查游戏器材的安全性、稳固性，并合理设置不同游戏器材之间的间隙，避免游戏过程中因器材造成的伤害。教师可根据场地已有设备、建筑的特点，对场地内存在的危险区域进行规避设计并做好保护措施及警示标志。教师还可根据各游戏的特性，合理选择场地区域。例如：在钻爬游戏中，考虑幼儿身体在钻爬游戏需要磨蹭，活动场地中教师可安放已定的垫子。投掷游戏中，由于投掷距离远，存在一定的危险性，同时需要大空间，因此教师可以将其设计在偏远位置。另外，幼儿是活动的主体，自护胜过爱护，在自主游戏过程期间教师可嵌入安全意识的教育。例如：在荡秋千活动中，有的小朋友喜欢在背后把小伙伴荡高点，结果没想到自己还站在后面，结果被秋千装上。为避免此类事件的发生，教师可做后果示范，并做提问让幼儿提出保护方法，让幼儿明白事情会引发的后果，体会到事情的严重性，强化自我保护意识。

二、室内和室外区域游戏的结合让孩子们在不同的环境中成长

自主游戏课程可设置在室内或室外。室内自主游戏主要是培养学生的思维能力和大脑潜能，室外独立游戏主要是锻炼学生的体质，调动孩子的主动性和兴趣。在幼儿园自主游戏课程建设过程中，如果只有室内游戏，学生中一些活泼的孩子可能会忍不住总想跑出去。室内游戏主要培养学生的智力，但太多的室内游戏会让孩子感到无聊和没意思。随着时间的推移，孩子们的热情不是很高。大多数户外独立游戏让学生奔跑和移动，这有利于儿童身心健康的发展，但太多的户外活动不好，对儿童的身体安全存在隐患。因此，幼儿教师可以结合室内和室外的方法来培养孩子的自主性和其他能力。

例如，一个小游戏“我们去野餐吧”，就是孩子实践教育的一个例子。

实施路径：游戏开始时，先和里面的小朋友讨论，问他们野餐需要什么，老师有没有什么，他们喜欢和谁一起去野餐。然后老師把孩子分成小组讨论，让孩子们组队寻找道具，然后介绍野餐，学完野餐知识后，幼儿园老师组织孩子们在户外“野餐”，因为在开放的游戏空间和游玩内容中，孩子们对开放的环境和对自然野餐的浓厚兴趣，一次次点燃游戏热情，成就了真正的游戏主人，更好地发展。

开场白：今天天气晴朗，我们终于开始玩户外娃娃屋了，那就快点吧，我来抱你。你带着他一起“成家”吧！看，一些孩子找到了一个平底锅，一些人拿着一个水壶，另一些人正拿着锅铲，开始了游戏。

老师说，我们看起来像爸爸妈妈在家做饭吗？然后引导孩子介绍并看到“母亲”正在探索给婴儿穿衣服。一开始，她发现婴儿的手伸不进去。母亲先卷起衣袖。然后抱着孩子，给孩子穿衣服。这是一个模拟的过程。同时，它还结合了室内和室外，让孩子们感到乐趣无穷。这也是一次普通的家庭野餐。在这个过程中，孩子们发挥想象力和观察力，解决家庭中的一些事情，培养孩子的认知能力，让孩子开心地玩游戏。

综上所述，幼儿园教育自主游戏也起到了很大的作用。自主游戏的建设需要目标的确立和建设路径的落实，这些都是可以实现的。游戏不只是让孩子们玩耍的，它是让孩子们通过游戏的方式来锻炼德智、体、美、劳各项能力，让孩子们从小就能够得到很好的培养，对孩子们的未来有很大的作用。

参考文献：

[1]张紫荆.幼儿园户外自主游戏评价标准研究[D].上海师范大学，2021.

[2]李宝平.幼儿园自主游戏中教师观察的个案研究[D].山东师范大学，2020.