在初中历史教学中渗透家国情怀教育

蓝艳秋

【摘要】随着新课改的不断深入发展，现阶段初中历史教学除了让学生学会基本的历史知识，更重要的是通过学习历史培养学生的核心素养，其中的一方面就是培养学生的家国情怀，所以，老师在教学中不能只为了提高学生成绩，而是要充分挖掘和利用教材中的家国情怀资源，结合当前我国的国际形势和时事政治，把家国情怀教育融入进去，提高学生的综合素养，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

【关键词】初中历史;家国情怀;渗透;时政

前言：

习近平总书记曾说过“家是最小的国，国是千万家”，家和国是不可分割的，爱家和爱国是相互统一的。家国情怀从古代到现代都对中华民族有很深的影响，我们学习历史的目的是了解历史，牢记历史，吸取先人的经验教训，推动未来发展。新课标要求历史学科要培养学生的核心素养，培养学生的家国情怀。在现在全球经济一体化的形势下，全世界各个国家、各个民族不同的文化和意识形态激烈碰撞，互相交流、互相学习，很多西方的文化意识和观念也在强烈影响我们国家，所以，加强对学生家国情怀的培养也是意义重大。通过学习历史，我们可以了解中国几千年的文化积淀，感受到古人的智慧，学习先人的经验，同时也能了解国内国际形势，感受祖国的强大，让学生树立热爱家乡、热爱祖国的情感，引导学生成长为对社会有用的人才。

一、挖掘教材中的家国情怀资源

初中历史教材中很多的家国情怀教育资源，在历史教学中，老师要仔细分析教材，收集教材中的相关内容进行整理，把历史与现实生活联系在一起，培养学生家国情怀。例如在教学部编版八年级上册“第二次鸦片战争”时，在第二次鸦片战争中，英法联军侵入北京，火烧了圆明园，掠夺了无数的财宝，并且还强迫清政府签订了一系列不平等的条约，使中国的半殖民地程度进一步加深了，在这次战争中，有许多爱国将领顽强御敌，守护大好河山，但是也有许多将领投向敌人，成为了卖国贼，看到这些内容会让人觉得很气愤，这个时候就可以向学生渗透家国主义情怀，这次战争之后，中国签署了很多丧权辱国的条约，割地赔款，中国的土地被外国人占领了，由此可以教育学生国家的主权、领土完整是不容侵犯的，我们作为中华民族的一份子，要维护民族尊严和国家的领土完整，作为一个学生我们要好好学习，学好真本事，将来成为一个对家乡、对社会有用的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

二、结合时政联系历史引发共鸣

我们学习的历史大部分记录的是过去的历史事件，很多朝代和事件因为年代已经久远，学生根本不了解，所以，老师在教学中要结合现在的时政事件，把历史中的一些事件和现在进行对比，用学生可以在电视或手机上看到的新闻事件来引起学生的共鸣，学生的感受也会更强烈。例如，在教学部编版历史八年级上册“抗击八国联军”这一课时，当时英法美等八个国家对大清朝发动战争，由于清政府的无能和不作为，导致中国这地沦为半殖民地半封建社会，给当时的人民带来了无尽的灾难，中国的国土主权也丧失了大半，当时的中国力量弱小，受尽了外国列强的欺负，直到后来新中国成立，我们慢慢富强起来，收回了香港、澳门等地，再结合现在的时事，最关注的就是台湾问题，我国外交部发言人多次表明“台湾问题纯属中国内政，中方决不允许任何国家以任何方式插手台湾问题，中国必须统一也必然统一”，是我们国家强大的标志，也是统一祖国的决心，引导学生了解在当前国家形势下，一些台独分子和反华势力利用卑劣手段想要插手中国的内政，分裂我国的国土，认识到我们面临的形势，也认识到这是我们必须要遵守的义务，引发学生的共鸣。

三、设置问题情景激发学生情感

问题可以引发学生思考，引起学生的兴趣。所以，老师在教学中要设置问题情景，给学生设置一些问题，引导学生一步一步思考，思考一个历史事件发生的原因是什么、中间经过了什么、造成了什么结果，这件事情对整个历史有什么意义和影响等等，让学生通过分析历史事件感受家国情怀。例如，在教学部编版七年级上册“东汉的兴亡”时，我们之前学过西汉的建立和汉武帝大一统王朝的强盛时期，秦末时期，朝代动荡，皇帝昏庸，老百姓无法生存，这才有了农民的大起义，各路英雄起义最后推翻了秦朝的统治，最后刘邦建立了西汉，那么西汉怎么会变成东汉呢？西汉的衰亡和东汉的建立、灭亡与秦朝的灭亡我们可以得出什么结论和启发？老师可以提出问题，然后可以给学生播放一些相关的视频资料，给学生创设一定的情景，让学生处于这样的氛围中，让学生思考这些问题。学生会想，秦朝的灭亡和汉朝的灭亡会不会有什么相同的原因，都是由于统治者的昏庸，老百姓无法生存，只能进行反抗，在每一次的反抗中都需要一个人来领导大家反抗，到最后这个人会不会又建立一个新的朝代，如果不能让老百姓过好日子，最后又会走向灭亡。中观中国古代的历史，似乎就是这样的轮回，直到现代中国共产党的出现，结束了这种轮回，让国家变得强大，让中国人民站起来了，所以，我们要跟着党的脚步，在中国共产党的带领下一步一步走的更好，激发学生的家国情怀。

结语：

综上所述，在初中历史教学中渗透家国情怀教育是初中历史教学的一个重要方面。老师在教学中要仔细挖掘教材中的家国情怀资源，时刻关注时事政治，把时政与历史事件互相结合，在课堂上设置问题情景，引导学生正确认识历史事件，培养学生的家国情怀。

参考文献：

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