游戏教学在幼儿学前教育中的应用策略探讨

汤东霞

【摘要】社会的和谐平稳发展，社会对于幼儿的教育越来越关注，对于科学合理的幼儿教育模式也越来越推崇，这对于现今的幼儿园来说是挑战也是机遇，为了满足社会日益严格的需求，幼儿园对于幼儿的教育方面也在不断的创新，制定更加科学合理的课程来满足幼儿综合素质的全面发展，在国家推行幼儿课程游戏化的背景之下，游戏教学是现今各大幼儿园重点的教育研究方向，明确课程游戏化的各项要求，充分了解幼儿的学习能力与所需要的知识.本文将对游戏教学在幼儿学前教育中的应用进行梳理解析。

【关键词】游戏;幼儿教育;教学策略

引言

随着社会对于幼儿教育的重视，对于儿童的培养越来越具有合理性与科学性，对于儿童的天性的释放与引导成为现在幼儿园教育的主要工作目标，所以国家大力的推行幼儿课程游戏化，游戏教学在幼儿教育中的重要性逐步提高，学龄前儿童正处于一个对世界探知的阶段，而且还未形成完成的思维模式，所以就需要幼儿园不断增加游戏活动的组织，增加幼儿真新鲜事物的认知，学龄前儿童年龄较小，也是正处于一个生长发育的重要时期，游戏活动让幼儿在奔跑，蹦跳等过程中来促进幼儿身体各项综合素质有效提升，对于幼儿的反应能力与身体协调能力的促进尤为显著，对于幼儿的认知能力，情绪控制，与社交能力也能得到良好的发展，而且良好的游戏活动也能够增加幼儿之间的团结合作意识，所以幼儿园的主要教育手段就是让学生在游戏中学习，好的游戏活动也就成为了幼儿对于认知世界，学习各种生活知识的主要途径。保证学生在游戏中逐渐掌握各种日常生活的基本技能，促进幼儿的身心健康发展，完成国家设定的课程游戏化目标。

一、游戏在幼儿教育之中的重要性

游戏能够在一定的程度上提升幼儿接受新鲜事物的能力，并且幼儿因为年龄比较小，所以更加喜欢玩耍，对于一些丰富多彩的游戏活动也更喜欢参加，游戏教学理念得到推广之后，幼儿对于游戏活动的兴趣更加的浓厚。传统的幼儿教学活动，对于幼儿来说是比较乏味的，由于幼儿的性格是比较活泼好动的，所以在进行传统的教学活动中，幼儿无法有效的集中注意力，从而使教学效果无法有效的提升，但是在游戏理念的不断深入，幼儿拥有自主选择的权利，能够自由的与其他小朋友进行合作，从而有效的提升幼儿参加游戏活动的积极性，并且游戏活动也可以让幼儿在不断的交流沟通之中，得到最为真实的感受，不论最终游戏的结果如何，幼儿都能获得更好的体验。

二、游戏教学在幼儿学前教育中的应用策略

（一）明确游戏目标、合理设计游戏教学

在幼儿教育中，教师要依据不同年级幼儿的发展特点，来对游戏进行选择。也要依据想要完成的教学目标，选择合理的游戏内容。这就需要教师要以幼儿的发展视角出发进行综合全面的考虑。在实际的教学过程中，教师要将幼儿的年龄与个性特征进行有效的结合，从而选取适合其身心发展的游戏。除此之外，教师也要对游戏内容进行精心的设计，以此来保证游戏的趣味性，进而调动幼儿的兴趣。并且，教师还需要创建一个轻松舒适的学习氛围，使幼儿能够感受到被尊重，以此来将强幼儿参与游戏活动的的自信心，如此一来就能够有效的推动教学的顺利展开。

（二）注重课程融合、提升游戏教学价值

游戏有效的运用于幼儿教育之中，不但是为了能够让幼儿玩到游戏，更为重要的是要为了完成教育目标。所以这就需要教师将教育内容与游戏进行有机结合，从而让幼儿在游戏过程中，也能够对知识进行掌握，并在潜移默化中接受教育。例如，教师想要让幼儿能够对生活中的一些常识有一个清晰的认知，这就可以将生活之中的一些知识融入其中。除此之外，游戏开展的主要目的也是为了加强幼儿的团队协作能力，所以教师就可以将需要协同合作的游戏进行有效的开展。与此同时，在游戏的过程中教师应该尊重幼儿的个体差异，要不断的鼓励支持幼儿进行创新探索。在这一过程中，教师应该作为一个旁观者，只要适当的对幼儿进行引导就可以，不要过多地干涉幼儿的发挥，支持幼儿不同的发展方向，只有这样才能够有效的培养幼儿综合素质的全面发展。

（三）做好游戏评价、提升游戏教学效果

作为幼儿园教育实践的重要途径，游戏教学就需要对幼儿游戏过程与结果进行有效的结合，对教育评价进行有效的开展，这同样也是十分重要的教学内容，教师需要紧紧幼儿的教育培养目标将教学评价内容、评价标准进行有效的明确，最终形成科学合理的评价思路，如此才能够有效对幼儿的成长进行全面有效的反馈与分析。幼儿由于自身的心理特点，所以对于教师的表扬极为看重，为此就需要教师加强游戏教学评价，在游戏课程结束之后，要及时的对幼儿的表现进行积极评价，从而让幼儿充分的感受到教师的关注，如此才能够在之后的教学中有效引导幼儿积极的参与到游戏教学之中，最终有效完成游戏教学的目标。

三、结束语

随着国家对于幼儿教育的逐步重视，游戏活动在幼儿教育的重要性逐步提高，科学合理的游戏设计也是培养幼儿综合素质有效发展的重要举措，对于幼兒教学同样也是全新课程的建立开端，幼儿由于普遍年龄段较小，心智尚不成熟，所以不能够有效的进行教育沟通，但游戏对于幼儿来说有着致命的吸引力，并且对于教师的教学也有着重要的推进作用，在游戏活动中推进教学任务的实施，是幼儿教育发展的全新路径。

参考文献：

[1]梁洁.游戏教学在学前教育中的应用策略探究[J].考试周刊，2021（20）：161-162.

[2]热斯·依玛汗.探究游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：1.