游戏化教学在小学数学教学中的应用

陈璇璇

摘要：随着我国教育的不断进步和发展，教师有必要根据时代的不断变化，来更新自身的教学理念和教学方法，只有这样，才能够使教学过程更具时代性和先进性，在这其中，教师需要也多样化的教学模式来进行教学内容的展开，让学生拥有更加优良的学习体验。并且，在这其中，教师还需要根据学生的学习兴趣进行教学环节的设计，对于小学阶段的学生来说，大部分的学生都喜爱玩游戏，于是，教师便可以开展适当的游戏环节，使学生通过游戏过程而对本节课主要掌握的内容产生更加深刻的理解，以此强化学生的学习兴趣和学习动力。本文将针对如何在小学数学教学中应用游戏化教学这一问题，提出几点相关的建议和策略。

关键词：小学数学;游戏化教学;教学策略

小学阶段的学生大部分都十分活泼爱动，因此，教师有必要针对学生的性格特征和学习规律来进行课堂内容的展开，只有这样，才能够使数学课堂有效性得以提升。在此过程中，教师可以将游戏环节进行合理的应用，让学生在一种相对更加轻松、愉悦的学习氛围下，进行知识的理解和掌握，这种方式十分符合学生的学习兴趣，学生能够更加积极、主动的配合教师的教学。并且，在长期的学习过程中，学生也能够对数学的学习过程产生新的理解和认知，以此打破学生对数学学习的偏见，使其逐渐发现数学知识的魅力所在，进而更加积极、主动地对数学问题进行探究和思考，进而不断提升学生的学习水平和数学素养。

1、明确合适的教学目标

在开展游戏化教学时，教师需要保证游戏环节不偏离教学的主题，于是，在这一过程中，教师便需要明确合适的教学主题和教学目标，让学生能够在游戏时有所收获。对于小学阶段的学生来说，其思想较为单纯，很难去理解游戏中所带有的内涵，也很难去体会、挖掘游戏中所蕴含的数学知识。于是，教师便需要以一种严谨的态度来对游戏内容进行设计，避免学生在游戏时只为了玩而玩，使学生能够通过教师进行设计的游戏环节，而达成学习任务，只有这样，才能够是有些教学发挥出其应有的作用。同时，目标的确立也能够为学生提供一定的导向作用，使学生在长期的学习过程中不断的积累、总结学习思路，掌握丰富的学习方法。

例如，教师在讲解“分数的初步认识”这节课时，为了让学生能够更好的理解这一概念，教师便可以通过实践的方式，促进学生进行理解和思考。在这一过程中，教师可以先将三位同学到讲台上，之后递给一位同学红色粉笔，教师便可以向学生叙述：“现在拥有彩色粉笔的同学占所有同学的1/3。”然后，教师便可以再叫两个学生上台前，分别给其两个蓝色的彩色粉笔，之后再向学生叙述：“现在拥有彩色粉笔的学生占3/5，拥有蓝色彩粉笔的学生占2/5。”让学生根据数字的变化来进行深入的分析和思考。最后，教师再让学生自动到台前来根据自己的口令，各自拿好彩粉笔到台前来。比如，教师可以向学生叙述：“现在需要台前拥有彩色粉笔同学的占7/10。”这时，便会再到台前五位学生，并且有其中四位学生都要拿着彩色粉笔。通过这样的游戏环节，便能够让学生逐渐领会分数的意义。

2、创设合适的教学情境

教师在开展游戏环节时，为了激发学生更加其实都是想参与，教师便可以为学生创设出合适的教学情景，让学生通过情景的融入，不断的应用所学的数学知识。在一定的情境下，学生的思维能够得到发展，能够有效促进学生学习能力的提升。在这一过程中，教师可以开展表演活动，让学生自行构建学习情境，使学生通过表演的过程，增添学习过程的互动性和趣味性。在这一过程中，教师需要根据具体的教学内容，以及学生身边的事物来进行情景主题的设计，将生活化教育理念进行合理的渗透，让学生能够身处于一种更加熟悉的环境下进行数学问题的思考，并且，生活化的教育理念也能够实现知识的简单化和具体化，使学生能够逐渐意识到数学学科与实际生活的密切关联，使学生对数学学科产生新的认识，以此有效提高学生的学习效率和理解能力。

例如，教師在讲解“小数乘法”这节课时，教师便可以让学生也超市购物为主题来开展表演活动，让学生通过对顾客、售货员等人的扮演，来进行商品的买卖过程。在此过程中，学生便会不自觉地对所要购买的商品价格进行计算，促进学生进行主动的思考，强化学生的反应能力和计算能力，使学生能够利用数学知识来解决生活中常见的问题，加深学生对数学知识的认知和理解。在表演活动的过程中，学生便会感到学习数学的乐趣之处，进而在接下来的学习过程中也能够更加地自觉、主动。通过此类游戏环节的展开，便能够有效促进学生对数学知识的运用，全面提高学生的数学水平。

结束语：

综上所述，本文主要从几方面针对如何在小学数学教学中应用游戏化教学这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括明确合适的教学目标、创设合适的教学情境质量方面，希望本文的内容能够对小学数学教师提供一些帮助。

参考文献：

[1]胡绍爱. 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2020（12）：47.

[2]冯钰莹. 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 文渊（高中版），2020（9）：113.

[3]陈卫华. 游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 文渊（中学版），2020（1）：610-611.