导入在初中物理教学中的运用方式

耿天鹏

摘要：在当前的教学过程中，新课程改革的逐步深入，也让更多人开始关注学生综合能力的培养，以及学科素养的提升。而为了提高学生的这些能力，需要教师在教学过程中，要不断创新教学方式，贴合学生的实际情况以及他们的兴趣点，设计具有趣味性的导入学习策略，进而引起学生的注意，带动学生兴趣的发展，让学生主动加入到学习活动中，提升自己的综合能力。对于有效课堂的构建方式来说，其基础需要一个有效的导入学习策略。基于此，本文就对初中物理导入教学的策略的方式进行探讨。

关键词：初中物理;导入方式;教学策略

導入环节是通过对学生进行新课知识的导入以及旧知识的导入，利用某种方式来吸引学生的注意，推动学生兴趣发展，让学生自觉加入到学习活动中，从而强化对知识的记忆，对知识进行深刻理解和有效记忆的一种方式。想要实现具有高质量的导入学习，需要教师不断创新教学手段，充分结合物理学科的特点，以及学生的实际情况，采用新型、创新、生动的导入方式进行教学引导，从而强化学生的知识记忆效果，有助于教学效果的提升。所以，该运用什么样的导入方式，就成为当前教师需要掌握的内容。

一、结合多媒体教学，设计直观导入体验

在目前，科学技术已经广泛在社会中实现全面普及，人们也逐渐认识到科学技术的重要优势。而将科学技术与教育教学相结合，可以产生多种多样的教学手段。而多媒体教学则是其中一种。对于多媒体教学来说，多媒体教学带来了视频、音频、图片等具有直观视觉冲击的效果，可以有效抓住初中生的学习认知。并且，多媒体教学依托于互联网功能，可以在一定程度上，给学生展示不同于书本上的知识内容，有助于学生学生视野的拓展。因此，教师就结合多媒体教学，为学生设计直观导入体验，利用视频等方式吸引学生注意，带动他们的兴趣发展。

例如，在学习“宇宙探秘”这部分物理知识的时候，本节课需要学生知道太阳系的组成，了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位以及了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认识人类对宇宙的探索将不断深入等物理知识和情感态度，为了能够给学生带来最为直观的体验，教师可以结合多媒体教学，设计导入环节。在物理导学中，教师先从资源众多的互联网中，找一些与本节课有关的视频、图片，如，宇宙的视频、太阳系的组成等。同时，教师可以将影视资料《流浪地球》的部分视频内容、纪录片《宇宙有道理》等内容，展示给学生，让学生在视频的欣赏中，了解地球之外的宇宙是一种什么样的环境，帮助学生了解太阳系的组成和人类探索太阳系及宇宙的历程。而在这样的导学过程中，学生的积极性会得到提升，都会认真听教师的教学，从而实现教学的有效性提升。

二、结合问题引入，设计探究导入体验

在各阶段的教育教学中，问题是不能缺少的一种方式。在问题的引导下，学生能够对知识产生疑问，可以让学生在问题的思考下，对问题进行深入剖析、理解和掌握，在不断产生新问题、分析、思考和解决问题的过程中，逐步提升对知识的深层次理解。同时，对于问题的思考来说，还能让学生对知识进行深入探究，有助于学生探究能力的培养。当然，需要教师注意的是，设计的问题难度要适合学生的实际情况，不能因为问题难度过高或过低，从而影响到学生的学习和发展。

例如，在学习“物质的比热容”这部分物理知识的时候，本节课需要学生了解比热容的概念、知晓比热容的单位以及会用比热容解释简单的自然现象等物理知识，为了让学生能产生想要探究问题的愿望，教师可以采用问题导入法，为学生设计问题，让学生进行问题探究，提高学生的思维。如，问题“什么叫热量？”、“1kg的水温度升高10°C吸收多少热量？”、“烧开一壶水比烧开半壶水需要用的时间长、需要热量多，水的质量越大，温度度数越高，吸收的热量也就越多。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多？”在问题的引导下，让学生尝试解答，有助于学生思维的培养。

三、结合游戏实验，设计趣味导入体验

我们都知道，学习的过程是一件枯燥的过程，想要深入学习和问题探究，需要具备一定的学习动机，让自己在动机的引导下，主动记忆知识和理解知识。而兴趣则是最好的动机。游戏作为一种生动的体验形式，可以很好的带动学生兴趣发展，让学生在兴趣的带动下，对知识进行进一步的理解和掌握。因此，在物理导入学习中，教师就可以为学生设计游戏实验，让学生在趣味的导入体验中，获得丰富的情感，提高学习效果。同时，在实验操作中，强化自己的实验操作能力。

例如，在学习“气体的压强”这部分物理知识的时候，教师可以开展著名的“马德堡半球实验”，让学生在游戏实验的娱乐中，体会知识。而开展实验之前，教师可以让少量的学生进行实验，然后再一点一点增加人数。当所有学生加入到其中后，会明显感受到相关的物理知识，有助于学生兴趣的培养，以及教学效果的提升。

总而言之，对于到导入教学来说，导入环节是整个教学环节中重要的一部分，对学生学习兴趣的培养、教学效果的提高具有重要的作用。因此，在教学中，教师要充分重视导入教学的重要性，不断创新教学手段，设计与学生实际情况、兴趣点相同的导入形式，利用这些内容来刺激学生的物理神经，吸引学生注意，带动学生兴趣发展，丰富学生学科情感，充分发挥学生的学习主体，实现教学效果的提升，以及有效课堂的构建。

参考文献：

[1]阿拉依·吾兰.几种初中物理课堂教学的有效导入方法[J].未来英才，2018，（20）.

[2]陈亦莲.中学物理课堂教学中导入技能的原则及运用[J].考试周刊，2011，000（079）：170-171.