幼儿园体育活动促进幼儿身心和谐发展

刘莹

摘要：学前教育有利于学生的身心健康发展，在儿童的学前时期，他们的发展状况一直都受各界的关注，无论是学校方面的关注，还是教师的教育以及家长的影响，这都决定着儿童日后的发展方向和水平。那么这也就说明儿童在学习的时候，所能够促进的不仅是自身的学习能力，更能够影响人格品质的培养。那么在幼儿阶段，知道儿童进行体育活动，也能够促进学生的身心发展。那么本文就幼儿园体育活动促进幼儿身心发展的理论来进行一个详细的探讨。

关键词：幼儿园;体育活动;身心和谐发展;加强身体素质;培育坚强意识;促进全面发展

在幼儿园的生活中，很多家长包括教师也会认为，是不是只需要带领幼儿去玩就可以了，指导他们认识几个汉字，学会1+1就可以了。当然不是如此，幼儿园教育就相当于是学前教育，其存在是有一定的意义的，能够在幼儿阶段影响儿童一生的发展。因此教师有必要加强自身的教学能力，能够开展特色的活动来激发幼儿的潜能。同时体育活动的加入，也能够保证幼儿从小养成一个健康的身体，在以后的学习和生活中能够更加有一个良好的条件。

一、加强幼儿身体素质

为什么非要加入体育活动呢？为什么非要在幼儿年龄小、能力不足的情况下带领他们去进行体育活动呢？相信家长和读这篇文章的你也存在着这样的疑问。但是我们应该意识到，一些简单的体育活动的确可以强化幼儿的身体素质，他们也能够有更强的体魄去进行以后的学习和工作。体育活动的应用不会是难度比较大，安全指数不高的项目。指导学生去跑一会步或者是跳绳，这都算是体育活动的开展。目的之一就是为了加强幼儿的身体素质。

例如，教师在课下时间带领学生玩老鹰抓小鸡的游戏，看似是一个游戏，但是会发现，这个游戏能够带动学生去跑起来，跑步作为一项最基础的体育活动，让幼儿可以在玩乐中强化自身的身体素质。很多幼儿在运动过程中会消耗大量的能力，身体中的各种机能都能够进行一个更新，这就非常利于学生的身心健康。同时体育活动的加入，能够让幼儿不再是一直待在教室里，能够出去呼吸新鲜空气，同时大家共同玩乐，学生的欢笑比较多。这综合来看，会发现体育活动的开展能够加强幼儿身体素质，让幼儿健康的成长。

二、培育幼儿坚强意识

很多体育活动中，虽然有一定的安全保障，但難免会有一些儿童稍不注意，就会磕磕绊绊。但是我们也有了解到，儿童的发展中会经常性的磕磕绊绊，大部分的儿童都会在受伤之后去哭闹。但是在幼儿园开展体育活动，能够培育幼儿坚强的意识。这也就证明了，在幼儿体育活动的锻炼中，如果一些儿童他们出现了受伤的问题，由于是在学校里，他们会克制自己不去哭，内心的好面子驱使他们能够坚强，这是一方面。另一方面，他们在体育活动中能够感悟到一种精神，就是不放弃，努力努力一直努力，因此自身就会比较坚强和勇敢。

例如，在教师举办的一些体育项目中，像接力赛，难免我们会遇到一些学生在接力的过程中摔倒，这个时候教师和家长，包括同队的儿童都会鼓励它站起来，继续往前跑。这个时候他所学会的不仅仅是跌倒了不服输的精神，还能够从中感悟到坚强的意义。这个时候教师和家长都会称赞他能够继续努力的精神，同时幼儿园的其他小朋友也会对他有尊敬的情绪在其中。这就证明了在幼儿园中开设体育活动，能够培育幼儿坚强的意识，对幼儿以后的发展十分有帮助。

三、促进幼儿未来全面发展

素质教育背景下要求学生能够全面的成长，无论是智育方面，还是说德育、美育、体育、劳育等方面都应该有一定的发展。但是这种发展并不要求学生做到平均发展，而是说都需要做到一个了解，都能够在学习中有所涉及。我们在幼儿园儿童的学前教育中，需要对儿童的体育建设做出一定的努力。目的就是为了保证促进幼儿未来的全面发展。

例如，可以在幼儿教育中，在器材的使用上更为广泛一点。比如像一些日常用品的使用，如小椅子、小桌子、长凳子、圆凳子等等，都可作为体育活动的器材。而且，利用这些器材开展形式多样的活动，更能引起孩子的兴趣。最为关键的是，教师利用这些日常品去进行体育教育的时候，能够给幼儿呈现一定的意识激发，能够培养幼儿的创新意识，保证他们能够在未来的发展中更加有想法。其次幼儿体育教师还应起主导作用，积极引导学生，端正学生学习体育的态度，使得幼儿学得开心，玩得开心。体育活动的加入，不仅是为了提高学生的能力，也是在督促学生建立健全的人格，让幼儿可以在身心发展完善的情况下去更好的成长。

四、结语

幼儿期体育教育，即是在人发展处于幼儿时期，从营养给予，保健知识的渗入，生活习惯的培养及运用体育教育的手段，进行启发、传授的早期教育。幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，它的性质特点与幼儿天生好动的行为特征相符合，其生动活泼、灵活多样的组织形式也深受幼儿的青睐。幼儿体育对于幼儿身心健康的发展和良好思想品德的形成有着举足轻重的作用，因此，在幼儿期采用科学的、合理的体育教育方式提高他们对体育的兴趣，培养良好的运动习惯，同时为他们提供一个良好的社会环境，对幼儿的全方位发展有积极的促进作用。

参考文献：

[1]赵雨晨.幼儿园体育游戏开展现状及策略[J].陕西学前师范学院学报，2018，34（01）：51-54.

[2]梅崇铁.课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展[J].学前教育研究，2016（08）：64-66.