高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养方法探究

摘要：随着我国教育体系的不断改革和完善，高职教育如今已经成为教育体系的重要部分，并且在新时代的背景下，我国对高职教育中的体育教学也有了不同的要求，需要重视学生体育素养的提升和职业能力的培养。就目前而言，高职教育中的体育教学还存在一些不足，需要不断完善对于高职体育的教学，进一步培养学生的体育素养和职业培养能力。

关键词：高职院校;体育教学;体育素养;职业能力

前言

随着我国综合国力的迅速发展，对专业人才的需求也越来越高，因此对于高职专业人才的培养也有了新的的要求，全国各高职院校需要在教学模式的改革和创新等各個方面取得突破，以更好地进行人才培养。而对于高职院校的体育教学来说，虽然大体上已经取得了良性发展，但是高职体育生的体育素养和职业能力依然有待提高。依照新时代对各高职院校的人才培养标准来看，体育教学中依然存在很多不够完善的环节，主要是各大高职院校不够重视学生体育素养与职业能力的培养，其两者之间的关系未能做出很好的认识，在开展教学的过程中，缺乏一定的全面性和系统性，以至于高职体育教育没能达到更好地成效，这对学生未来的就业和发展有一定的影响。所以高职院校以及相关的教师都要及时总结和完善教学方案，要在体育教学过程中，巧妙运用创新思维和新的教育理念，努力推动高职教育中体育教学模式的创新，进一步促进学生各方面同步发展。

一、高职体育教学现状

高职院校是人才培养的重要场所，在高职体育教学中，积极培养学生的体育素养和职业能力，对于学生的未来发展具有重要意义，但就目前而言，高职体育教学中依然存在一些不足。在主张教育改革的时代背景下，高职体育教学中传统的教学方法已经无法满足当下社会对人才培养的需求，然而高职是为社会培养专业人才的重要途径，所以更要注重在教学过程中学生各方面能力的培养提升，这样才能让学生更容易在未来的工作和生活中适应当下所处的社会。

然而，在当下的高职体育教学中，还是有很多教师在使用传统的教学方法，使得教学质量并不理想，学生的学习效率也大打折扣。一些传统的教学观念已经无法适应当下的社会以及教学要求，学生的自主学习性较差，学习过程比较被动，学生的思维能力与职业能力无法得到更好的培养和提升。

其次，导致高职教学中学生的学习效果不够理想的原因，还有教师对教学活动的开展不够重视。很多教师在开展教学的过程中，只注重学习成绩，从而忽视了学生的体育教学，导致很多学生的体育素养不高，职业能力也不够强。由于教师没能起到很好的引导作用，所以学生对于体育的学习也没有足够的欲望。

另外，就目前而言很多高职院校都不够重视学生的体育素养和职业能力，甚至有教师在教学过程中敷衍了事，只是为了能够完成教学任务而教学，对于教学效果不够上心，这对高职学生的体育素养和职业能力培养造成了较大的影响。并且很多高职院校在课程设计上也存在一些问题，比如体育教学课时少而理论课程太多等，没有照顾到学生的实际情况。

目前高职院校在体育教学上还缺少针对性的课程开设，以致于学生的体育素养的职业能力的训练存在不足，并且根据调查表明，很多院校的体育教学还是以足球、篮球、羽毛球等体育项目为主，课程较为单一，无法满足学生的需求，尤其是在当下社会大环境下，学生的思维大多较为活跃，单一的体育教学内容不容易引起学生的学习兴趣。

二、高职体育教学中培养学生体育素养与职业能力的重要性

在高职体育教学中培养学生体育素养和职业能力对于学生的发展有很重要的意义，这是“立德树人”教育目标的一部分，也是当下时代的对高职学生的新要求。在高职体育教学的开展过程里，将学生的体育素养提升和职业能力培养结合起来，可以大大促进高职院校的教学工作，并且在一定程度上推进高职院校体育教学的改革，更好地让学生适应当下社会，有利于学生的就业和发展。在高职体育教学中，融入一定的职业教育，可以很好地培养学生的职业能力，在潜移默化中，就能够引导学生树立正确的职业理念，同时也在一定程度上提升了学生的综合素质。

另外，在高职院校教学开展中，重视学生体育素养和职业能力的培养，也可以有助于学生心里素质的培养，促进学生心理健康发展。心理素质也是职业能力的一个重要方面，因此，良好的心理素质可以让学生具备较强的发展能力。良好的心理素质可以说是学生未来发展的基础。

通过对高职教育模式的创新和改革，来强化高职学生的心理素质培养，更好地锻炼学生的心理，促进学生在高职院校培养中取得战略性和长远性的发展，例如，可以通过拓展训练，让学生的心理素质得到加强，从此树立知难而进的拼搏精神和进取意识。

三、培养高职学生体育素养与职业能力的具体措施

（一）改善教学理念

教学理念是教学规划中的重要因素，培养高职学生的体育素养以及职业能力，需要首先从体育教学理念出发，才能取得突破性的进展，进一步推动高职院校的体育教学模式创新。各大院校要在体育教学过程中，要首先明确教学目标，并且培养学生长远的体育意识，提升学生的体育素养，其次还要强化学生的综合素质，这样才更有利于培养学生的职业能力。各大高职院校要依据这样的教学目标，引导教师积极自主创新，让学生重视自身体育素养和职业能力的培养，巧妙运用现代化的教学模式和理念，将体育教学中学生的体育素养培养和提升与职业能力的培养紧密结合起来，并且牢记“以人为本”的教学理念，引导学生主动树立更好地体育意识。在具体的体育教学中，强化对于学生职业能力的培养，例如，根据不同学生的专业、喜好以及其他情况，设计安排不同的教学内容。

总之，在高职体育教学过程中，教师要积极完善自身的教学理念，在传统教学理念上加以改善和创新，以便取得更好地教学成果。教师在教学时要尊重学生，还要给予学生一定的个人思考空间，积极引导学生进行独立思考，在学习理论知识的过程中融入相应的实践，如此才能加深学生的学习印象，也才能更好地提升学习效果。另外，教师要更加重视体育教学，同时明确教学的根本意义，力求培养学生的体育意识和职业能力。教师要在教学过程中，引导学生明白体育教学对其学生自身的发展有着积极的影响。课堂教学上，教师应积极地引导学生主动培养自己的体育素养和职业能力，为自身未来的就业与发展提供多一份保障。在教学过程中，充分结合学生的实际情况可以让教学效果有更好的提升，开展针对性教学，能够让学生在学习过程中，更容易认识自我，由此可以在学习过程中不断进行自我提升。另外，教师应将教学理念深刻落实到课堂教学过程中，重视学生体育素养的培养以及职业能力的提升，辅助学生在学习过程中更好地提升专业能力，要根据学生的具体情况不同而设计不同的教学内容，以便让学生可以更好地运用学到的知识在实际工作中，在培养学生体育素养的同时，其职业能力也能够得到很好的提升。

（二）拓展高職体育教学领域

在高职体育教学中，要想更好地培养学生的体育素养以及职业能力，就需要重视树立“融合教学”的思想，在最大限度上提升高职学生的综合素质，同时拓展高职体育的教学领域。

教师要全力发挥自身的主动性，让具体的体育教学更有教育性和引导性，通过“融合教学”的方式和理念，将思想政治教育也同时与高职体育教学相融合，以此来不断强化学生的思想政治教育。同时展开基础教学与拓展教学，并且将理论知识的学习和相关内容的实践进行结合，这对于高职学生的职业能力培养有着极其重要的作用。

（三）创新高职体育教学方法

高职院校在开展高职体育教学时，教师要按照相关科目的教学大纲要求，采取适应当下时代和社会要求的教学方式，在传统教学方式上做出改变和创新，为取得更好地教学效果，向学生展示新颖的教学方式，让学生能够从中体会到学习的乐趣，以此来引导学生自主学习，让学生养成重视自身发展的习惯。教师可以采取适应当下时代和社会要求的教学方式，在传统教学方式上做出改变和创新，为取得更好地教学效果，向学生展示新颖的教学内容和方式，让学生在学习过程中体会到学习的乐趣，从而引导学生自主学习，重视自身发展。

在整个教学过程里，能够在一定程度上培养学生的自主思考的能力，提高学生的专业素养，通过多种不同的教学模式，让不同的学生都能够达到很好地学习效果。

（四）完善高职体育教学机制

高职院校作为培养专业人才的重要阵地，其在教学上要更注重学生多方面能力的培养。处于当前这个时代的高职学生，具有较强专业技能的同时，还具备较强的体育素养，才能在未来的发展和就业中获得更多机会，这为学生长远的自身发展奠定了更坚实的基础。所以，在高职院校开展教学的过程中，要积极构建科学完善的体育素养和职业能力培养的教育机制，尤其要将这二者紧密地结合起来，切实发挥高职体育教学的多元化形式和功能。

高职体育教师要积极配合体育教学内容的改革，主动参与相关的领导组织，或者成立相应的联合机制，开展合作教学，共同研究更适合自己学生的教学方式，以便更好地培养学生的体育素养和职业能力，通过对教学模式的创新，让教学内容和和教学体系具有更良好的导向性。

进行高职院校中体育教学方式的改革和创新，找到更有效地进行学生体育素养培养和职业能力提升的方法，在加强体能训练的同时，也要加强技能的强化训练，将身体训练和心理训练同步进行，耐力训练和竞争训练同步开展，让学生在方方面面都能狗得到提升，这对于学生将来的发展有着极其重要的现实意义。各大高职院校主动完善体育教学机制，并在一定程度上重视学生主体作用的发挥，从而正确引导学生树立更好地体育意识。学生根据自身情况，选择符合自己喜好和身体参数的体育锻炼项目，学校可以举行校内外体育比赛之类的形式，让学生与社会进行接触，从而提升学生对社会的适应提能力。

（五）提高学生职业能力

高职院校要培养更多拥有专业技术的人才，通过高职体育方面的教学，可以很好地提高学生的身体素质，这样能够让学生在未来的岗位中，更好地开展工作。如果学生的身体素质不好，会对学生的就业造成较大的影响，因此，高职学生只有具备较好的身体素质和体育素养，才能进而提升自己的职业能力，这两者密不可分。在教学过程中，教师可以根据学生的不同情况，设计教学活动，在活动中渗透教学内容，这样可以很好地提高教学质量和效率。将学生职业能力的培养与教学内容相互渗透，可以让学生在无形之中就拥有良好的综合素质，这对于提高学生的职业能力具有很好地促进能力。

另外，在高职体育教学中，教师还可以根据教学内容，开展一些模拟性的教学活动，设计模拟职场，让学生在实践中提升自我的职业能力。情景创设是一种很有效的教学方式，一个好的教学情境，可以很好地带动学生的学习激情。

在整个教学过程中，老师都应该注重学生的综合素质的培养，引导学生多方面发展，在提高教学质量的同时也要提高学生的学习效率，利用模拟化的职业场景，提高学生的学习兴趣，强化学生的体育素养，培养学生的职业能力。

结束语

综上所述，高职院校开展教学过程时，学生的体育素养和职业能力需要得到提升，这是新时代的要求，更是社会对各大高职院校赋予的重要使命。高职院校要培养更多优秀的人才，不仅仅要让学生掌握较高的专业知识，还要有良好的体育素养、身体素质以及一定的职业能力。教师在开展教学时，不能完全遵循传统的教学模式，要依据时代发展，敢于做出创新，采用多元化的教学模式，在实践中积累经验，以更好地进行专业性技术人才培养。同时，教师要对当下教学情况及时做出总结，分析当下高职体育教学现状，对不利于学生发展的方面及时做出整改，以更好地培养学生的体育素养和职业能力。

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作者简介：谢代欣（1970.8-），女，汉，贵州贵阳人，高级讲师，研究方向：体育教育。