中职英语融入思政元素的教学策略分析

田娇

摘要：中职英语课程标准中指出：在教学中培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化修养。这是贯彻学科育人的重要途径，是实施“立德树人”的根本做法。将传统文化融入中职英语教学，对提高学生思想道德水平和文化修养有着现实的意义，学生能看得见，摸得着，一切都在身边，有着不可替代的作用。

关键词：中职英语;思政元素;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-412

引言

新时期中国特色社会主义教育的发展，要求教师围绕““立德树人”的基本教育任务，开展培养人才，将各种课程与思想政治教育内容紧密结合起来，通过课程内容实现合作教育人的目标。因此，在新时期教育背景下，思想政治教育应运而生，是提高思想政治教育社会效益的前提条件，实现了“以德治国”的教育培训目标，发挥了微妙的作用。英语作为中职学生公共基础课的必修内容，特点是课程多、任务重、学习周期长、课程丰富。中职英语课程教学过程与教学思想、内容和实践的改革创新相结合，将思想政治教育的内容纳入课程教学，使思想政治课程的内容和形式能够在职业中学英语教学过程中得到体现，使学生能够学好、运用和掌握英语语言和技能。

一、在课程中剖析思政元素内容，创造知识体系与价值观

职业中学的英语教学是中西优秀文化融合的重要基础。对于课程内容选择所具有的时代性、规划性以及示范性，要积极弘扬社会正能量化内容，体现优秀传统道德所具有的奋进力与感召力，深入剖析课程中所含有的思政元素。以英语第三版为例，在讲授单元一家庭时，我们可以利用以“家庭”为主题的家庭关系，为家庭伦理道德奠定基础，并教导学生继承尊重、关爱长辈的优良传统文化。在讲授Unit7Travel时，可以以“旅游”为主题培养学生文明旅游的行为意识和道德习惯。说起节日的主题，通过比较中国传统春节等一系列传统节日，与西方传统圣诞节的庆祝方式、节日起源等，可以深刻地理解中西之间对节日的不同看法。通过比较节日期间中西文化差异，我们可以更好地学习文化交流知识，使学生对中国传统节日有更正确的认识，对西方传统节日有更理性的认识。从思想、爱国热情、文化自觉等方面认识到，中国传统节日是5000年历史文化所孕育的灿烂文明的体现，是凝聚家庭和友谊的机会，加强学生对文化自信的坚定信念，培养民族自我意识的真实情感。

二、营造良好的思政教育氛围

在中职院校英语课堂中推进课程思政需要营造良好的思政教育氛围，使学生在环境熏陶下由内而外改变自己、提升自己。在校园宣告栏处，教师可以加强时政新闻和重要会议内容的宣传，并附上英文版，使学生在课余时间也能进行英语学习和思政学习。在英语课堂教学中，教师可以借助多媒体穿插思政内容，如一些重大会议上总书记发表讲话的片段等，培养学生的政治敏感度和爱国情怀。与此同时，德育也能使中职学生进一步认识自我，朝着正确的方向提升自身的精神境界。教师在英语教学中可以融入德育内容，如我国优秀传统文化和民族传统美德，使学生在学习德育内容的同时认识到中华文化和民族精神的伟大，增强文化自信，提高课程思政的教学效果。在开展英语教学时，教师要让学生明白，学习外来文化不仅可以丰富自身的知识，还要进一步提炼精华，增强对文化多样性的理解。

三、课堂教学中听说读写教学的设计

（一）“课程思政”在中职英语听力教学中的体现

中职入学新生的英语水平普遍较低且离散度极高。所以在听力教学中，当学生有畏难情绪时教师要及时给予引导与鼓励，帮学生去除焦虑感，树立克服困难的信心，这本身也是课程思政元素的体现。教师要对教材有整体把握，有效的驾驭和整合教材，以技能和知识教学为平台，将思政元素与听力内容有机结合。例如：Unit1听力训练内容是“在教师办公室的师生交流”，教师要传递出“尊师有礼，关爱同学”的理念。

（二）“课程思政”在中职英语口语教学中的体现

中职英语教师在口语教学中要有意识地把单元话题和思政元素聯系在一起，引领学生积极参与话题讨论。

（三）“课程思政”在中职英语阅读教学中的体现

在中职英语阅读教学中，教师要对比中西方文化的差异，将中国优秀传统文化有机融入英语课堂，使学生拓宽国际视野，感受到中国传统文化的美好。

（四）“课程思政”在中职英语写作教学中的体现

在中职英语写作教学中，要结合学生英语实际，从简单句英汉互译开始学起，逐步发展为写小作文。在英汉互译教学中，教师要有意识地给学生提供“治国理政金句”“中国特色文化”“名人故事”等材料。使学生在提高翻译写作水平的同时，学习祖国传统文化，培养民族自豪感、自信心。

结束语

中职英语课程的思想政治教育教学，不仅是为了提高英语专业学生的学习能力，也是为了响应国家教育培训任务和“德才培养”目标的有效实施。今后社会人才的建设体系，不仅要有科学的理论文化知识，还要有良好的思想道德意识水平和理念，不断推进人才培养的突出效果。

参考文献

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