小学生课外阅读在语文作文教学中的应用

耿闪闪

摘要：作文教学一直以来都是小学语文教学课程体系中的重点内容，也是语文综合素养的展现。小学语文新课程改革标准提出，要切实提升小学生的语文作文水平，就需要积极广泛地开展小学语文的课外阅读活动，帮助小学生进行知识积累，开拓小学生视野格局，让小学生养成良好的阅读习惯。经过长期的研究和观察发现，经常和长期进行课外阅读的小学生，自身文学素养和文化底蕴都较高，具体展现在语文学习过程中优秀的学习习惯和学习方式。另一方面，课外阅读的本质是小学语文课堂教学的深入和拓展，是提升小学生阅读理解能力的主要方式。因此，要想提升小学语文作文教学的实效性，必然需要通过课外阅读提升小学生的阅读水平，让他们在阅读过程中逐步构建自己的作文“资料库”，确保小学生从“逃避写作”走向“积极写作”。

关键词：小学生;课外阅读;作文教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-172

一、 小学语文的作文现状

（一）缺乏人格意识展现

小学生在学习和成长的过程中，健康的人格是重要条件。所以，提升小学生思想道德素质，养成小学生的健康人格，已经成为当下小学教育教学课程体系的重要任务。作为语文教学的重要组成部分，作文教学肩负起了促进小学生健康成长、提升小学生人格、培育小学生道德素质的任务。例如，在作文教学中进行爱国主义教育，可以引导学生通过认识和观察生活，激发他们热爱祖国和热爱家乡的情感。通过作文教学可以逐步引导学生甄别和欣赏优秀课外读物，学生养成读好书、好读书的习惯，形成积极向上和乐观自信的品质。尤其是通过引导学生甄别课外读物，也让学生学会了认清清浊、辨别良莠，培养了他们良好的阅读情趣和写作情趣。

但是，现阶段小学语文教育教学受到传统语文教学模式的影响，教师采取的教育教学模式还是以作文基础知识和技能技巧为主，缺乏对学生核心素养的培养。这就导致小学生作文写作过程中，人格意识很难展现出来。学生不仅没有体会到写作的快乐，更不能实现语文思维的发展和文字感知能力的提升。

（二）写作教学缺乏步骤

尽管新课程改革和素质教育实施和推广多年，但是“应试教育”的影响尚未完全消除。这就导致了现阶段小学语文教学中，大多数语文教师还是以高分作文为教学导向，实际开展过程中采取的是“题海战”“应急战”“模板教学”等方式，缺乏相应的教学步骤和计划。比如小学中年级重点开展的是作文布局和行文的教学，但是高年级却又将重点偏向了标点符号的矫正，缺乏教学层次性，也让学生没有通过重复指导教学提升作文能力;对学生现有作文写作能力缺乏了解，盲目地进行教学，违背学生的实际水平和教学规律，教学步骤被打乱。所以，小学语文教师忽视写作教学的正确步骤，不仅没有让学生真正掌握写作知识和技巧，人格意识展现、情感共鸣凸显等无从谈起。

二、 课外阅读在小学作文教学中的重要性

（一）拓展写作资源，丰富知识储备

对于小学生而言，写作过程实际上就是对自身知识储备和写作资源的运用。而传统的小学语文作文教学课堂中，由于重点强调的是作文技能和作文基础知识，教学不仅不能满足小学生作文素材储备和知识体系拓展，还限制了小学生的思维创新。所以，课外阅读在小学语文教学中的开展，有效弥补了传统作文课堂教学的弊端，丰富多样的阅读素材丰富了小学生的知识储备，也有效拓展了小学生作文写作的资源，对于小学生自身综合知识体系的构建也起到了良好作用。

（二）发散学生思维，促进学生创造

作文的教学需要教师推动小学生思维的发展，不断引导小学生创新能力发展。课外阅读教学过程中，小学生的创造力和联想力都得到了激发，思维也就得到了发散。学生通过长期性和经常性的课外阅读，创作欲得到激发，创造能力自然也会提升。

三、 课外阅读在小学作文教學中的运用策略

（一）科学合理地选择读物

尽管课外阅读对于小学作文教学的重要性相当大，但是要想让课外阅读的教学能效彻底发挥出来，还需要小学语文教师科学合理地选择课外读物。首先，小学语文教师应当在掌握作文教学目标和小学生学习情况、作文兴趣状态的基础上，选择符合他们阅读兴趣的课外书籍，进而增强其对写作的热情。同时，在选择课外读物的时候，教师还需要将课外读物和作文教学相融合，并注意课外阅读材料的难度是否符合小学生的阅读能力。尤其需要注意的是，教师选择课外读物一定是以激发学生学习兴趣为主要目的。

（二）加强阅读方法指导

好的阅读方法和阅读技巧是小学生掌握写作技能的基础。小学生心性不定，且学习水平差异较大，所以运用的阅读方法和技巧也有差异，产生的阅读效果自然参差不齐。比如有的小学生课外阅读就是囫囵吞枣，阅读过程马马虎虎;有的小学生则选取自己喜欢的内容阅读，对于自己喜欢的记住了，但是自己不是特别喜欢的就什么都不记得;有的学生学习习惯良好，且基本具备了精细化阅读水平，通过阅读既了解了文章大意，也掌握了阅读技巧。所以，教师在加强阅读方法指导的过程中还需要根据不同学生的实际情况进行，通过有策略和分层次的阅读指导，帮助小学生实现作文写作水平的提高。

四、 结语

长期以来，小学语文教育教学中写作教学都是一个重难点。而小学语文写作教学又是小学生语言能力和语文素养培养的重要路径，需要师生加强重视。由于小学生思维和认知尚未成熟，知识积累和生活经验偏弱，所以写作中的优秀作品实属凤毛麟角。故而，针对现阶段小学生写作中存在的问题，教师必须在明确课外阅读重要性的基础之上，创新教法，充分运用课外阅读的优势，丰富小学生的知识积累，不断激发小学生的写作兴趣，拓展小学生作文素材，全面提升小学生的写作水平。这样，才能在提升小学生语文写作能力的基础上，全面提升小学生语文学习水平和学习能力，全面保障小学语文教育教学的高质高效。

参考文献

[1]徐晓红.拓展延伸，迁移运用：刍议课外阅读在小学语文作文教学中的运用[J].学周刊，2021（13）：53-54.

[2]唐瑜妹.小学作文教学中课外阅读的重要性及实施策略研究[J].小学生作文辅导，2021（3）：12.