小学英语教学中渗透绘本阅读策略分析

付晓丽

摘要：利用绘本来推进小学英语阅读过程是一项相当有创意的教学方式，这一教学方式依托于课本中业已存在的绘本内容的发掘以及课外绘本阅读的结合。小学英语教师大多对这一绘本阅读教学的模式存在疑问，首先因为其在教学中很少利用绘本进行阅读实践，也就难以积累足够的绘本阅读教学经验;其次是小学英语教师的学习意识存在了问题，许多教师都难以主动去学习绘本教学的应用模式。在这两种因素的影响下，小学英语教学中的绘本阅读教学模式的开展并不普及，对英语阅读教学的改革也没能起到应有的作用。但是，绘本教学下英语阅读的效果是不容小觑的，广大小学英语教师都应该积极地参与英语绘本阅读教学的进修，并在自身的实践运用中提升对多媒体绘本教学、学生互动阅读等的绘本阅读教学模式的运用能力。

关键词：小学英语;绘本渗透;阅读教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-031

小学英语阅读通过绘本的使用，大大提升了学生在英语阅读过程中的兴趣感、理解力、活跃度等的内容。这一模式非常有别于传统模式下的英语阅读教学，可以对小学英语阅读教学的发展与改革带来巨大的影响。但是，在现阶段其开展很不彻底，许多地区的英语教师对这种教学方式缺乏足够的了解，直接影响了绘本阅读在小学英语教学中的实践。改变这种绘本阅读发展现状的方式，只有积极推广绘本阅读的实践方式，提升小学英语教师对绘本阅读的理论认识以及实践能力。

一、利用多媒体辅助绘本阅读开展

小学英语绘本阅读开展过程中，无论教师是利用课内资源还是课外资源，都需要依靠多媒体教学工具的便利进行英语阅读绘本的教学。在绘本教学实践中，学生将全部目光集中到多媒体绘本中，有利其集中绘本阅读注意力，提升英语阅读与思考的效果。同时，多媒体教学使用过程中，教师可以利用动态绘本图像或者视频的方式，进一步让绘本与阅读内容结合在一起，降低学生阅读理解的难度的同时，给其带来轻松愉悦的英语学习体验。

以人教版小学四年级英语（PEP）中“My friends”一单元的绘本阅读教学为例。在教学过程中，教师通过对课外绘本资源的检索发现了可以利用于该课的内容，并通过进一步与教学内容结合，实现了对该课中重点句型、单词的练习使用。实践中，教师利用多媒体为学生展示关于好友交往主题的绘本内容，并让学生根据每幅图的内容，进行相应的造句练习，提升了其单元实践能力。在此项活动结束后，教师让学生阅读了其根据绘本制作阅读内容，进一步提升了理解效率。

二、利用学生互动进行绘本阅读

小学英语绘本阅读教学过程中不能缺少学生互动的环节，对这之中的互动模式、流程的设计是让其发现与解决绘本阅读问题，同时提升学生绘本阅读参与感的重要方式。教师在英语绘本阅读实践中，应该积极开展学生间的互动，让其进行自由对话设计、互动阅读等实践，将学生完全纳入绘本阅读的学习过程。教师在绘本阅读学生互动中要做好课堂纪律维护者以及教学方向把握者的角色，让绘本阅读朝着教师既定的方向前进，不因学生互动的发展而打乱教学方向。

以人教版小学五年级英语（PEP）中“My week”一单元的绘本阅读开展为例。教师以单元主题为基础，让学生进行自主的绘本故事制作，通过简单的人物形象表现“my week”的主题。之后与同学互相交换自身的绘本，让其根据学生自制绘本的内容进行阅读故事的自主讲述，并与相应同学一起发现与解决自主绘本对话设计和阅读过程中的问题。最后，教师选择几位学生展示互动所得，并与所有学生一起分析其中的错误以及隐含的问题。

三、利用阅读机制的改变推动绘本与阅读结合

在绘本阅读实践过程中，教师可以通过改变绘本内容的展现机制与阅读内容的展示方式来实现绘本阅读教学作用的最大化。在教学过程中，教师可以以一幅图画配一段故事的形式为学生展示一个完整故事中的一部分内容，在展示完每一段故事与图画的结合之后，让学生对接下来故事的发展进行猜测，并编写相应的对话。在这种提前量式的绘本阅读教学中，同时锻炼了学生接受与输出的能力，让其以绘本猜测为先導，推动绘本阅读的开展，实现了教学发展。

以人教版小学六年级英语（PEP）“Then and now”的绘本阅读教学为例。在教学”story time”这一环节时，教师可以首先展示对比图片中的第一幅，先让学生自己造句，之后再展示阅读内容。在阅读相关句子后，让学生以第一幅为基础，猜测第二张图片的内容并造句，如此循环，直到展示全部的图片以及阅读内容。这样的绘本阅读教学下，学生同时获得了双向的输入与输出能力的锻炼，有效提升了其英语素质。

综上所述，小学英语绘本阅读教学模式是小学英语阅读教学改革过程中的一个亮点，其对阅读教学形式的发展与教学效果的提升起到了绝佳的作用。小学英语教师应该对此种绘本阅读教学保持好奇与尊重的心态，积极学习与实践，将英语绘本阅读中的问题深入发掘，逐一解决，提高英语教学中绘本阅读的渗透力度，发展学生的英语阅读能力。

参考文献

[1] 太海玉. 浅析小学英语绘本阅读教学策略[J].神州，2018（31）：126.

[2] 何容. 浅析核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].读与写，2018，15（35）：122.