合作学习构建中职计算机应用基础教学探究

王建武

摘要：随着我国科学技术的不断发展，教育部门对于人才的培养重点也因此发生了很大的变化，由“传统型人才”向“实践型人才”转化，以满足现代网络社会的发展需求。中职学生的主观感比较强，因此，在开展计算机应用基础课堂教学的过程中，老师的教学方式会给学生的学习效果带来很大的影响。合作学习是一种可以包容学生学习能力差异的重要教学方法，可以在中职学生的计算机应用基础课堂上发挥很大的作用。本文对合作学习的概念进行了简单表述，然后提出了几点可以促进合作学习在中职计算机应用基础教学过程中的有效实施策略。

关键词：合作学习;中职;计算机应用基础

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-008

在信息技术快速发展的大背景下，社会发展对于中职学生计算机的实际应用能力提出了更高的要求，除了要对课堂教学中的计算机基础知识有一个更好的掌握之外，还要满足社会发展的实际需求。因此，对中职计算机应用基础课程的教学方法进行不断的创新和改革是当前的当务之急，以不断提高中职学生的创新能力以及实践应用能力。而合作学习模式正好可以满足这些要求，对此，本文进行了深入探究。

一、合作学习概述

顾名思义，合作学习就是以小组的形式，让学生共同完成同一教学任务的一种新型学教学方式，可以促进学生之间的交流合作，培养学生之间的默契，促进学生之间的交流合作，也可以让学生取长补短，养成积极思考的学习意识，进而促进学生综合学习能力的共同进步。

二、合作学习在中职计算机教学中的实施策略

2.1进行科学合理的小组划分

科学合理的小组划分是合作学习模式顺利开展的重要保障，是提高中职学生计算机应用基础课堂教学效率的基础条件。一方面，要保证每个小组的综合计算机水平实力相当。比如，可以在分组之前举办一次计算机应用基础大赛，根据学生的成绩判别学生的擅长技能，并对其进行技能分组。然后，老师可以根据学生的性格特点进行分组，不但要考虑到学生计算机基础技能之间的互补关系，还要兼顾学生性格特点之间的互补。另一方面，老师要把计算机基础技能处于同一阶段的学生分开，让基础好的学生带动基础不好的学生，以形成良好的班级风气，进而促进小组成员的共同进步。

2.2对课堂教学任务进行合理的设计

教学任务的合理性是促进合作学习模式顺利开展的关键因素，不仅会关系到合作学习模式的正常开展，还会给学生学习效率的提高带来很大的影响。因此，在对中职学生开展计算机应用基础课堂教学的过程中，老师要给予学生一定的关注，对学生的计算机水平有一个更好的了解，然后根据学生的学习能力合理的制定教学任务。另外，老师要有一个明确的教学思路，能够及时的解决课堂过程中出现的突发问题

以“格式化文档”为例，老师应该让学生明白这节课的教学重点是什么，即设置文档的字符格式，以及段落格式，然后通过示范引导学生完成操作。另外，也要针对学生的完成程度进行分层教学，因材施教。根据学生的学习能力进行小组划分，并制定不同的教学任务。对于学习能力比较强的学生来说，老师可以在让学生完成基础教学任务的前提下，引导学生采用多種方法对文档的字符和段落进行设置;对于基础比较差的学生来说，老师要帮助他们尽可能的完成基础教学任务。这样一来，不但可以让基础比较差的学生跟上正常的教学进度，也可以不断的拓展基础好的学生的思维能力，进而促进全班学生的共同进步。

2.3不断优化评价机制

评价机制是鼓励学生不断进步的重要手段，对于学生的学习和成长有着非常重要的作用。但是，如果把合作学习模式与评价机制相融合的话，不但可以发挥更大的积极作用，还可以推动合作学习模式的不断发展。主要有两种评价机制可供选择，分别是多元化评价机制和立体式评价机制。多元化评价机制，不仅可以作为评价学生考试成绩的唯一标准，还包括对于学生的学习能力评价、创新能力评价以及实际操作能力评价等。而立体式评价机制，不仅可以实现老师对学生、学生对学生以及学生对自己的多方面评价，可以让学生对自身的能力发展有一个更好的了解，还可以让学生及时的发现自身存在的问题并及时改正，以促进学生的全面发展。

以“电子表格的处理数据”为例，首先，老师可以把数据的排序、筛选以及分类汇总演示给学生，让学生对课堂内容有一个大致的了解。然后，老师可以以小组为单位，让学生对操作步骤进行交流和沟通，随后让学生在规定时间内进行自主操作完成学习任务。最后，老师可以采用立体式评价机制对教学过程进行评价。在这个过程中，不仅可以促进学生之间的交流合作，让学生对具体的操作过程有一个更好的掌握，还可以让学生及时的发现自身存在的问题并积极改正，使得学生能够朝着更好的方向发展。

三、结语：

合作学习模式的出现是教育改革不断深入发展的结果，是一种改变了传统教学模式的新型教育方法，不但可以有效的提高中职学生的计算机应用基础的课堂效率，也可以进一步增近学生与学生、学生与老师之间的交流合作，为中职学生今后的学习和生活奠定良好的基础。

参考文献

[1]刘国银.基于任务的自主―合作学习在中职计算机教学中的应用研究[D].山东师范大学，2007.

[2] 蔡风景.谈合作学习在中职计算机教学中的应用[J].现代职业教育，2016，16（23）：284.