根植中华传统故事，孕育幼儿感恩情怀——中华传统故事与幼儿感恩意识初探

钟玲

摘要：故事是一种媒介，创作者通过讲故事的方式来向读者传递思想、情感、观念。对于接受能力还比较弱的幼儿来讲，长篇大论的理论教学所带来的感染力并不如一个有人物、有情节、能产生共鸣的小故事。感恩教育是幼儿园阶段的教育方向之一，懂得感恩是一个高素质人才的重要标志。中华传统故事是我国优秀传统文化的精华，故事篇幅短小但内蕴道理，用来做幼儿园感恩教育非常合适。本文主要探讨中华传统故事对幼儿园感恩教育的帮助，提高幼儿的感恩意识。

关键词：中华传统故事;幼儿园;感恩教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-050

引言

小孩子就如同一张白纸，家长和老师给予了他们怎样的教育，树立了怎样的榜样，就会得到一个怎样的孩子。从小开始进行感恩教育，让幼儿认识到从父母、教师处得到的关爱，应该谨记于心并进行感谢和回馈。拥有感恩之心是幼儿成长为一个优秀人才的重要基础，这一点需要从小开始培养。

一、从中华传统故事中优选故事内容

提到中华传统故事，往往给人浩如烟海之感。以《三字经》为例，其中就包含着很多个小故事，比如“香九龄，能温席”“融四岁，能让梨”“头悬梁，锥刺股”“如囊萤，如映雪”等。再比如，古往今来青史留名的诸多人物，从他们的人生经历中也衍生出很多个小故事，华佗学医、张良桥头拜师等都是这样产生的。幼儿园感恩教育开展时，应当从中华传统故事中优选，选择与感恩父母、感恩师长等相关的内容相关的故事，传递给幼儿，让幼儿在故事情节、人物的感染下自然而然萌发感恩之心。通过故事来进行教育，能够真正将感恩之心内化为幼儿的自我意识，口头教育往往使幼儿听懂了、记住了却不会去践行，因为他们并没有从心底真正涌现出想要去付诸行动的力量。

二、通过多种方式开展感恩教育

（一）看中华传统故事的视频

幼师可以为幼儿播放有关中华传统故事的视频内容，带领幼儿跟随视频中的人物、情节去了解这是一个怎么样的背景，讲了一个怎么样的故事。视频是一种非常直观的内容展示途径，充分借助幼儿的视觉、听觉器官来传递想要传递的内涵。中华传统故事中各位古人所说的话、做的事儿、表达出的态度能够通过如此直观的方式呈现给幼儿，幼儿更容易接受、理解，也更容易从中学到感恩的意义[1]。

（二）借中华传统故事展开讨论

幼师可以在中华传统故事的视频播放完毕后组织幼儿对故事内容进行讨论，引导幼儿用自己的话说一说这是一个什么的故事，故事里有哪些人，他们做了些什么事儿，为什么要这么做？视频刚刚播放完，正是幼儿记忆力最深刻的时间段，趁热打铁展开讨论能够加深幼儿对中华传统故事内容的记忆和理解。比如在《黄香温席》视频播放后，幼师可引导幼儿讨论，黄香为什么要温席？温的是谁的席？通过观看视频和相互讨论，幼儿可以知道黄香是给自己的父亲温席，为了让父亲操劳一天能够有一个温暖的被窝，可以尽快休息。

（三）从故事中人引申到自己

无论是中华传统故事的视频，还是组织幼儿展开的讨论，都还属于理论层面，幼师应带领幼儿从他人观自己，用他人的行为来纠正自己的行为，这是意识、思想内化的重要一环。比如，幼师可组织幼儿思考一下，类比黄香温席，我们能够为自己的爸爸妈妈做些什么呢？怎么能让爸爸妈妈得到更好的休息？有的幼儿被黄香温席限制住思维，“现在是夏天，爸爸睡觉都不爱盖被子”。幼师可引导幼儿放开思路，从给爸爸妈妈准备泡脚水、帮爸爸妈妈收拾桌椅、自己穿衣不让妈妈帮忙等方面去缓解爸爸妈妈的疲惫。感恩教育不能局限于一个方面，幼师还可以引导幼儿思考自己的衣食住行来自于哪里，要为提供这些的父母、长辈做出怎样的回馈，让幼儿意识到有好吃得不能只顾着自己，要着给家里人也尝一尝，自己过生日时候有礼物可以收，也应当给家里人准备生日和节日的礼物。这样可以让幼儿认识到，故事里的人能做的，自己也能做，并通过真正的实践来让幼儿体会到故事的真正内涵。

三、将中华传统故事与节日形成互动

传统节日与传统文化有着密切的联系，我国又是一个非常注重民族、家庭、孝道的传统国家，将中华传统故事与节日连接在一起，可形成比较有效的互动。以重阳节为例，登高賞秋和感恩敬老是重阳节的主要内涵，非常适合与中华传统故事一起进行感恩教育[2]。幼儿园可以在这一天邀请幼儿的长辈进入园区，看幼儿准备的表演，接收幼儿敲腿捶背等服务;也可以组织幼儿一起为父母、祖父母、外祖父母制作礼物和祝福卡片，将自己想对长辈们说得话写在卡片里，向长辈表达自己的感恩之心和敬意。

结束语

学会感恩、内化感恩意识是一个需要长期渗透、践行的过程，一次两次观看故事视频、组织讨论、回家完成感恩作业并不能真正让幼儿形成感恩意识，幼师应将感恩教育融入日常教学，时常提点幼儿，让幼儿在实践中获得成长。中华传统故事中的人和事是幼儿成长力量的来源，以他们为榜样可促进幼儿的健康成长。

参考文献

[1]顾卫红. 中华传统故事，感恩教育的入口——在中华传统故事中进行幼儿感恩教育点滴谈[J]. 快乐阅读，2015（02）：57.

[2]汪丹丹. 以故事为载体开展幼儿孝行教育的行动研究[D].湖南师范大学，2019.