梁雪娥
摘要:Flash课件贯穿于高中物理教学,相较于之前的ppt课件,教师和学生更青睐与Flash课件,因为Flash课件教学可以提高教学质量,增强学生的学习效果。Flash课件具有很强的知识构建能力,教师可以运用Flash课件将无涯的学海知识变为立体而又生动活泼的学习资源,充分提升其超形态能力,以立体、图形、语言材料等多种形式呈现知识。本文简要通过对物理教学课件的研究,阐述了Flash课件在高中教学领域的现状。
关键词:Flash课件;高中物理;应用
引言:
在这个技术迅猛发展的时代,信息成为了一种手段被应用于各个领域,作为国家人才支柱的教育界也深受影响,转换信息作为教学新形式。在科技中,Flash课件将繁冗的信息转化为可视的观看图像,具有环境性、循环性、完整性的特点,成为由抽象转化为具象的重要桥梁,带领着这一代人走向一个比自然更真实的世界。Flash课件直面学生,凭借自身虚拟的情形吸引学生参与课堂,与教师进行知识的交互。
一、代入知识,培养学生兴趣
一位好的物理教师会思考怎样将知识传递给学生,而学生乐于接受。当然,传递方式有很多种,但是,在物理教学领域中,受到外界因素干扰,教师无法把自己已懂得的抽象知识告诉学生。但是Flash课件的引用为教学打开了一扇大门,用Flash课件引入知识,模拟知识所处环境,增强知识的趣味性,达到增强学生积极性的效果。
二、化解教师教学问题,提高课堂效果
高中物理是一个注重思维能力的学科,大多数物理知识没有具体概念很难理解,按照以往的ppt讲解很难达到课堂效果,教育领域需要对此进行变革,进行一定的教学方式转变。Flash课件能够将物理课本中没有具体概念无法用简单的语言描述清楚且很难理解的知识转化为学生容易接受的具体鲜明的内容,达到通俗易懂的境界,因此,Flash课件在高中物理教学中大展身手。例如高中物理选修3-5第十六章第三节《动能守恒定律》,因为这节知识所提到的相关知识点比较模糊抽象,让学生犯难,教师可以利用Flash课件来讲这一节内容。教师制作Flash课件时,可以将此节内容出现频率高的模型展现出来,通过模型的动态演示解除知识点的抽象,学生更容易理解,课下遇到此类问题不再会抓耳挠腮。
三、模拟知识环境,自主探究问题
Flash课件兼容了ppt课件的文字播放,但是物理知识仅用文字是表述不清楚的,所以Flash具有他本身的优势,将物理课本的静态知识变活呈现在屏幕上,教学场景的建立能夠让学生从本质上认识知识,进而开展课前预习思考、课上听课探究、课下总结反思,将物理教学融入生活。物理课本上的一个知识点用些许篇幅解释,但Flash课件可以将其前因后果一系列序列联系起来,构成一个完整的知识环境。例如高中物理必修三第九章第三节《电场 电场强度》,教师可以根据课本知识构建一个电场,方便教学。Flash将知识一个个呈现出来,抓住学生注意力,自主完成探究学习。也可以制作电场分离,电场的存在需要很多因素,把所需因素摆放在一旁,让学生自选制作电场,成功的电场会运行起来,增强学生对知识点的记忆。
四、革新教学方式,提升学生理解
Flash课件成为高中物理教学的万能钥匙,哪里抽象做哪里,同时也成为了教学革新的转折点,Flash课件的出现创新了课堂形式,与知识形成了一个完美的对接。物理课本内大部分知识都可放入Flash课件,Flash的运行将知识的浓缩,提取其中精华,形成了一种新的教学模式。例如高中物理选修3-5第一张第三节《动能守恒定律在碰撞中的应用》,小球碰撞实验教师可以用模型展示,但是搬运不便,如果用Flash课件展示小球碰撞实验,教师可以点击按钮迅速展示和暂停实验,逐帧播放让学生体会细节,吸引学生兴趣,更好地理解实验。Flash课件也可以用来展示一些原理,比如说声控灯的工作原理、高压锅的工作原理和彩虹光的形成原理以及生活中的其他物理现象,这些原理仅靠粉笔是不能讲清楚的,只有把它们解剖展示出来,才能更好地理解。
五、重复演示,增强学生记忆
物理课本包含大量的线性图形,容易记混。Flash课件的引入可以把这些抽象的线性图转化为具体的知识,进而提高学生的具象与抽象思维能力。物理实验教师往往会安排去实验室做实验,这种方法确实让学生容易理解,但时间久了也很容易遗忘。例如高中物理选修3-3第九章《固体、液体和物态变化》,教师可以用Flash课件模拟物体的变化,学生观察物体发生变化的时限,并记住相应反应,时不时的播放一下课件,自然很难遗忘。
六、结束语
Flash课件可以将物理课本的任意知识呈现出来,知识从抽象繁冗到具体形象达到了质的飞跃,让学生更容易理解。社会在发展,从第一次工业革命到现在的科技革命,科技在我们周围极速发展,科技渗透生活,生活体现科技。Flash课件好像是应运而生,一出现便成为了教育领域的重要工具。物理也是科学的一种,科学的运转需要搭配一系列的科技物件,所以Flash课件被大量运用。
广东省新兴县惠能中学 527400