幼儿户外自主游戏的开展

张燕

【摘要】幼儿园教师转变以往直接为幼儿安排好户外游戏的任务，让幼儿机械完成游戏项目的方式，并做到退居幼儿身后，让幼儿自主进行游戏，可以提升幼儿的自主能力，促使幼儿得到长远的发展。为此，广大幼儿园教育实践者要给予幼儿一定的空间，让幼儿在自主游戏中获得一定的经验，从而为幼儿今后取得极大的进步提供很好的助力。

【关键词】幼儿;户外自主游戏;开展

幼儿园教师开展户外自主游戏，可以满足班级每位幼儿的成长和发展所需，让幼儿真正掌握对自身提升有帮助的知识和技能，助力幼儿向着非常广阔的天地进行迈步，从而能够获得有目共睹的幼儿园教育效能。为此，广大幼儿园教育实践者要做好户外自主游戏的开展工作，让幼儿的身心和个性都得到很大程度的发展，确保幼儿园教育有效性得到稳定良好的提升。下面，我将对幼儿户外自主游戏的开展进行一番浅析。

一、引导幼儿自主选择游戏项目

幼儿园教师在开展户外自主游戏时，给予幼儿一定的选择权利，让幼儿根据自己的喜好，自主选择游戏项目，可以充分调动幼儿的运动兴趣，促使幼儿更好地进行运动，形成终身体育意识。为此，广大幼师要积极引导幼儿亲自选择要进行的游戏项目，转变幼儿自主意识较差，总是习惯依赖他人的现象，助力幼儿得到很好的发展和提升。

在开展户外自主游戏时，我先向幼儿提出了自己的疑问：孩子们，你们想要玩什么游戏呢？有的幼儿表示想玩“小小守门员”游戏，这一游戏是踢足球射门的游戏，许多幼儿都对这一类游戏比较感兴趣。有的幼儿表示想要玩踢毽子游戏，还有的幼儿表示想玩顶球走游戏。然后，我根据幼儿想要玩的游戏，为幼儿准备了游戏的器材，并将想要玩一类游戏的幼儿分为了一组，让幼儿合作进行了游戏。在游戏过程中，幼儿向对规则认识不正确的小伙伴提出了改进意见，更为高效地进行了游戏，实现了共同进步的目标。总之，让幼儿自主选择要玩的户外游戏，给予了幼儿充分自由的空间，转变了将幼儿局限在狭隘的空间内，幼儿只能得到比较片面的发展的现象，助力幼儿更好地向前进步。

二引导幼儿自主选择合作对象

幼儿园教师转变以往自己给幼儿分好队，让幼儿直接进行合作游戏的做法，并引导幼儿自己选择要合作的对象，和最佳搭档一起进行游戏，可以使幼儿将自身身心都投入到游戏活动中，更为有效地完成游戏任务，真正掌握有用的知识和本领，从而能够获得事半功倍的幼儿园游戏教育效率。为此，广大幼儿园教育实践者要积极引导幼儿选择想要合作的伙伴，打造良好的游戏氛围，保持好幼儿最佳的游戏状态，不断加深幼儿的游戏感悟。

例如，在玩传绳球游戏时，我先为幼儿讲述了此次游戏的玩法，即把绳球上的绳子绕球上后，将绳球放一堆，一组幼儿面对球站成一纵队，两腿左右分开与肩等宽站立。排头幼儿将绳球一个一个从两腿间向后传球，排在末尾的幼儿把传来的绳球一一放在身后。待绳球传完后，幼儿集体向后转，排在末尾的幼儿成了排头，再把绳球一个一个用双手从头上传过去，排尾把球放在一起，直至最后。然后排尾又变成排头，再从双腿下传球。然后，我引导幼儿说了说玩游戏的方法，使幼儿彻底了解了怎样玩游戏。最后，幼儿相互之间进行了交流和讨论，确定了要玩游戏的合作对象，和确定好的小组成员一起进行了游戏，训练了自身动作的协调性和灵敏性。总之，引导幼儿自主选择玩游戏的小伙伴，使幼儿更乐于合作进行游戏，培养了幼儿的合作精神，提升了幼儿的综合素养。

三、引导幼儿自主选择活动角色

幼儿园教师引导幼儿自主选择自己喜欢的游戏活动角色，可以做到遵从幼儿的内心意愿，让幼儿全面体验游戏的快乐和感受，更加期待后续游戏活动的开展。为此，廣大幼儿园教育实践者要将选择游戏活动角色的权利交给幼儿，让幼儿通过扮演不同的角色、以不同的身份来获得游戏过程中的心理体验，对幼儿的自主性进行良好的培养，从而能够助力幼儿得到很好的锻炼和发展。

例如，在玩捉迷藏游戏中，我说道：“孩子们，你们想当哪个角色呢？”有的幼儿表示要当捉人的，有的幼儿表示要当藏的。当有多个要当捉人的角色时，我引导幼儿进行了商讨，运用公平的方式决定了哪位小朋友负责捉人，赢得了幼儿的信任。然后，幼儿根据安排好的角色进行了游戏，并在游戏结束后，纷纷表示玩得非常开心。其次，在为幼儿讲述了童话故事，如《白雪公主》后，我询问了幼儿喜欢故事中的那个角色，并引导幼儿进行了探讨，确定了彼此要扮演的角色。最后，幼儿在角色扮演游戏中，合作将童话故事场景再现在了大家面前，很好地锻炼了自身的表演能力。总之，引导幼儿自主选择游戏活动的角色，促使幼儿玩游戏的自觉性得到了很大幅度的提升，助力幼儿园户外游戏活动的开展得到了非常顺利的进行。

总而言之，广大幼儿园教育实践者需要对自身总是包揽一切的机械做法进行进一步的优化，并要积极运用户外自主游戏来锻炼幼儿的学习能力、实践能力等各项能力，助力幼儿得到全面健康的发展，从而能够提升幼儿园户外自主游戏活动开展的高效性。

参考文献：

[1]郁文娟. 刍议有效开展幼儿户外自主游戏的支持性策略[J]. 教育界：基础教育研究（中），2017，000（006）：118-119.

[2]余慧雅. 幼儿园户外自主游戏实施的问题与策略[J]. 学苑教育，2018，000（003）：68-68.