如何提高小学班主任管理质量

何栓

摘要：班级管理是小学教育阶段的重要环节，在学生的学习生活中占据重要地位。倘若一个班主任的班级管理水平较差，则班级风气也会很差，这将严重影响学生的学习成绩，更为重要的是影响学生的健康成长。对班主任管理班级提出以下五点有效策略。

关键词：小学;班主任;管理质量

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-276

引言

小学生在校期间接触最多的教师就是自己的班主任，而班主任作为班级工作的组织者和管理者，小学班主任在学生的成长中扮演着重要的角色，对学生的道德品质和行为观念产生重要的影响。因此，小学班主任应当重视自身在班级管理中的职责，积极学习先进的管理理念和方法，关注学生的差异，爱护班级的每一位学生，提升班级管理的效率，从而促进学生综合素养的提升。

1小学班主任在管理工作中面临的困境

（一）管理思想陈旧，影响管理效率。小学生年龄较小，缺乏社会阅历，在学习和成长中会出现许多问题，而班主任要兼任学科教学工作，将主要的精力放在学科教学中，在管理过程中往往分身乏术，容易忽略学生的问题，导致学生的问题不能及时解决。同时，许多班主任管理思想陈旧，仍旧存在“唯成绩论”的思想，只重视学生的成绩，重视班级纪律，却忽略了学生的主体性，管理模式落后，缺乏科学性，影响管理效率。（二）学生过于早熟，产生逆反心理。在现代社会，小学生的心理普遍早熟，在班级管理中，希望能够得到更大的自主权，而班主任忽视学生的这一变化，在班级管理中，没有了解学生的需求，对一切事务大包大揽，“独断专权”的管理方式，导致学生产生逆反心理，从而做出一些叛逆行为，专门与班主任对着干，导致学生与班主任关系僵化，管理工作无法有效落实。

2提高小学班主任管理质量策略

2.1成为学生的表率

小學生在校期间面对自己的班主任，会有向师性和模仿性，教师的行为举止会对学生产生很大的影响。所以，教师需要严格要求自己，给学生做好表率，教师不仅是要教授学生知识，还要做到“立德树人”，在学生的成长中起到言传身教的作用。例如，班主任需要时刻注意自己的言行，不说粗话，与学生沟通的时候注重平等性、公正性，要注意自身的行为。班主任要不断地进行自我提升，养成良好的思想品德。班主任在与学生的相处中要积极了解学生，友善地对待班级的每一位学生，要融入学生中去，这样的良性互动可以形成一种良好的师生关系，帮助教师树立一个积极向上的形象，让学生对班主任有一个好的认识。这样班主任在进行班级管理的时候就会得到学生的配合，提升班级的凝聚力，帮助小学生适应班级生活。例如，班主任在进入班级时发现学生们闹哄哄的，黑板也没有擦，这个时候班主任如果直接严厉地面对学生，让学生安静下来，难以对学生起到教育的作用，教师的批评和指责甚至会让学生产生逆反的心理。这个时候笔者首先拿起黑板擦把黑板擦干净，然后再捡起地上的纸屑。

2.2注重班级学生的自主管理

作为班主任每天在教室的时间其实是相当有限，在管理上也不可能面面俱到，而且随着新课程改革，要求由以前教师为主的管理模式逐渐转变为以学生为主，摆脱传统思维中班级和课堂完全由教师进行掌控、学生只能服从选择的教学模式。目前绝大多数班主任对班级事务事无巨细，所有的管理事情都亲力亲为，但现在班级容量大、有管理经验教师短缺的情况，无疑给班主任加大了管理工作量及管理难度，同时还无法让孩子在适当的班级管理中得到锻炼。这时就需要班主任通过适当地放权，在班级进行民主筛选，打造一支自己的管理辅助团队，这不仅能够提高班主任不在时的管理效率，还能够激发孩子管理意识的主观能动性。在传统的课堂教学秩序中，孩子好奇心强、活泼好动的天性被抑制，参与度和积极性都大大降低，而教师处在一个完全主导的地位，这样很难发挥孩子的天性，孩子对于班级管理及课程的兴趣度也会大大降低，整个班级都是死气沉沉的状态。因此，需要班主任给班级里的孩子一个充分发挥的空间，班主任作为引导辅助，让孩子对于班级的管理有更多的参与感、积极性，激发孩子的集体荣誉感，让学生在平时教学活动中自己管理自己。

2.3进一步加强与学生家长的沟通合作

学生的管理离不开家长，班主任在班级管理中应进一步加强与学生家长的沟通联系，强化家校交流合作，共同监督管理学生的学习生活，只有老师和家长通力合作，才能确保学生的管理工作取得满意的成效。当然班主任可以利用现代信息技术，如建立学生家长微信群，让家长及时了解孩子在学校的表现，配合班主任的管理工作。此外，要定期举办学生家长会，集思广益，和学生家长共同探讨管理学生的有效办法。总而言之，良好的家校合作关系对班主任的班级管理大有裨益，值得我们进一步借鉴推广。

结束语

总之，班级管理手段要不断推陈出新，更新教育教学观念，优化课堂教学，丰富教学内容，在班级管理中坚持以学生为本，增加课堂中的师生互动，推动班级管理工作的顺利进行。班主任在进行管理时，要综合学生在学习和生活中各个方面的影响因素，只有抓住工作重点，才能提高管理效率。

参考文献

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