《世界的语言和宗教》（第一课时）教学设计

吴萍

一、教学目标

知识技能目标

1. 让学生熟练掌握世界六大语言，明确这些语言的使用区域;

2. 让学生充分认识世界三大宗教，了解这些宗教的分布区域;

3. 让学生利用地图找到各个区域使用的主要语言以及每个区域的宗教分布。

过程方法目标

引导学生广泛搜集和整理素材，基于实例的分析解读，让学生能够对各个国家和地区使用的语种、主要宗教及文化特点有一定的辨识能力。

情感态度和价值观目标

1.通过本节内容的学习，让学生认识到汉语是世界上使用人口最多的语言，并且汉字是世界上最美的一种文字，以此激发学生内在的爱国主义热情;

2.通过相关法律知识的学习，让学生懂得尊重和正确对待不同宗教信仰的人，让学生能够很好地区分和抵制邪教，为学生树立“无神论”的思想。

二、教学重难点

教学重点：让学生了解世界最主要的六大语言、最为主流的三大宗教以及这些语言和宗教的主要使用区域;

教学难点：基于地图让学生找到世界主要语言的使用区域以及三大宗教的分布区域。

三、教学过程

1.构建话题，导入新课

（多媒体引入视频片段）

师：在视频中，我们看到不同种族的人们正在使用不同的语言进行交流，他们的语言不同，但是在交流上并不存在任何障碍。从视频内容中我们看到，我们身处于一个多元化的世界，人们来自不同的国家和地区，有不同的语言文化、不同的生活习惯，甚至有不一样的价值判断标准，正是这种多元化才使我们身处的世界更加丰富多彩。

师：同学们目前接触过外语吗？

生1：我们在学习英语;

生2：小时候我学过一点儿日语;

生3：我上过法语的兴趣班。

师：很好。相信同学们在学习不同语言的同时，也能在一定程度上感受到各个语言背后的文化，能够体会到一些有趣的内容。

设计意图：通过这个开放化的交互讨论模式，很好地进行新课知识的导入，为学生快速引入学习主题，并且激活学生的思维，让学生在參与话题讨论的同时认识到语言文化的多样性，给后续更深入的课程教学开了个好头。

2.新知探究

（1）世界的语言

师：语言是人们日常交流最为重要的工具，它不仅可以传情达意，同时也是人类文明得以形成的依托。一般来说，语言具备明显的民族特征，每个民族都会有自己主要使用的语言。下面请大家自主阅读课文内容，思考这几个问题：

①你知道这个世界上有哪些不同的语言吗？

②你知道全世界一共有多少个民族以及有多少种语言吗？

学生完成课本内容的阅读后分组进行问题交互讨论。

师：从大家的讨论状态来看，同学们归纳出了很多种不同的语言，也找到了各种各样的民族。根据这些语言在世界范围内使用人数和使用地区来划分，世界上主要的语言为如下六种，分别为汉语、英语、西班牙语、法语、阿拉伯语和俄语。

设计意图：通过让学生自主阅读课本内容以及展开相应的交互讨论，快速建立学生的学习认知，让学生知道世界上语言的多样性。最后，在教师的归纳总结下，学生认识到了世界上的主要语言有哪些，建立了学生对于这个知识点的准确认知。

（2）不同语言的分布

教师让学生先自主阅读课本中的世界语言分布图，对照后面的世界地图来找到不同区域对应的语言。教师首先给学生讲解拉丁美洲的基本范围，随后，让学生辨析南美洲、北美洲和拉丁美洲，明确这几个区域的差异，并且找到这些区域主要使用的语言。学生通过阅读课本中的相关地图以及课本的具体描述得出结论。在此基础上，再来组织学生在小组内进行交互讨论，完成相应的填表活动，基于这样的活动形式培养学生的空间观念，让学生对于世界上不同区域使用的主要语言建立更深的学习印象。

设计意图：仅仅认识世界上语言的多样性以及了解世界范围内最为重要的语言有哪几种，这是不够的。教师要在此基础上引导学生做更深入的学习探究，进一步探寻世界范围内各个区域和不同国家主要使用的语言，以此来加深学生的学习认知。

（3） 世界宗教

（教师利用多媒体给学生播放一段简短的关于宗教的记录短片，学生观看）

师：看完这段短片后，同学们可以了解到宗教是一种社会历史的产物，正如这段短片中的介绍：在古代，由于人们整体生产力水平较低，且科学技术还不发达，对于很多今天看来很容易解释的自然现象及社会现象人们无法理解，这时人们就会选择一个出口，会将这些当时还解释不了的内容视为“神的意志”，并且以此为契机创立了各种不同的宗教。这些宗教随着时间的推移不断流传演变，最早只是在部落内传播，慢慢地开始在民族内传播，直至成为我们今天熟知的一些世界性宗教。

师：下面请同学们自主阅读课本内容，找出世界范围内传播最广的三种宗教。

学生总结：基督教、伊斯兰教和佛教。

学生以小组为单位，归纳这三种宗教的主要分布地区、特点和内在精神。

师：我们知道，不同宗教有不同的信仰，并且存在不同形式的宗教活动，各个宗教之间是否存在优劣呢？

学生讨论回答。

师：我们应当怎样区分正当的宗教和邪教呢？

学生讨论回答。

教师总结：同学都说得很好。正当的宗教向我们传递正面价值观，带给人积极的力量，而邪教则以散布迷信谣言等方式来蛊惑民众，甚至带来社会危害。我们在生活中要尊重各种正当的宗教，杜绝邪教，成为一个包容开放、有独立思想的个体。