生命教育视野下的小学语文阅读教学策略

颜港

【摘要】教育的存在本就是为了让生命更好的延续，让生命存在的更有意义，而教育更应从生命出发，通过生命教育的视角进行小学语文阅读教学，重视生命在教育活动中的意义，尊重学生的个体存在，将学生当成人格独立、完完整整的人，站在尊重互助的角度上进行语文阅读教学。

【关键词】生命教育;语文阅读;教学策略

引言：

在传统的教学过程中，学校教育重视学生的学习成绩，将学生按照学习成绩划分为好学生、坏学生，将学生区别对待，划分为优秀班级和“不捣乱就行”的班级，学生在得到这样的划分之后，很多在别的方面有所特长的学生也会因此被埋没。应试教育下产生了一些只知道学习，跳出学习环境就什么也不会的好学生，在教育过程中只注重学习成绩，不注重学生个体的成长，也培养出了很多不愿意学习的学生，學生在失去快乐的同时也被埋没了天性。

一、生命教育与教学的关系

对于小学生的生命教育而言，应该尊重学生的主体性，尊重学生的意愿，将学生培养成他想成为的人，这也是符合新课改要求的教育观，教育过程中要以学生为主体，注重培养学生的个人能力，帮助学生实现全面发展[1]。

对于现在的学生而言，各种兴趣班的存在充实了学生的课余生活，而这些兴趣班很多也不是学生真正的兴趣所在，都是家长希望学生培养的“一项能力”，对于小学阶段的学生而言，自然是愿意多跟小伙伴进行游戏，而不是进行枯燥的兴趣活动。在小学语文阅读教学中，用生命教育的视角进行教学，这就意味着教师在教学中要尊重学生的想法，通过教师的引导，能够让学生不断的表达自己的看法，培养学生拥有良好的思维模式，在课堂中能够不断的突破自我，养成自主学习的好习惯，发挥自己的特长，培养自己的兴趣爱好，提高学生的地位，重视学生表达的内容。

二、生命教育视野下小学语文阅读教学策略

（一）教师能力的提升

在学校教育中，要尊重学生的主体意愿进行相关兴趣的培养，在课堂中也逐渐的将学生的感受放在知识学习之前，教师有很大的压力进行课程教学，既要用学生喜欢的方式进行教学，又要传达本节课的知识，在尊重学生个体成长的过程中还要促进学生的全面发展，还要在课后巩固知识的阶段为学生减负，教师面临诸多的挑战，因此需要不断的进行学习。

在教师语文阅读教学的过程中，教师要尽量挑选学生喜欢的读物，让学生在阅读中能够充分的感知文章的内容，感受到文章内容传达的情感，所以教师在教学中，要注意学生对于阅读内容兴趣的培养，为学生创设情境，激发学生的阅读兴趣，多进行提问，让学生不断的思考文章内容，在教学中多启发、少说教，尽量不要用自己的世界观影响到学生对于文章内容的判断，多听学生的表达，了解学生对于文章内容的理解，充实自己的能力，在学生提问的时候能够给学生一个正确的、明确的答案。

（二）教学目标的设定

教学活动开始之前，首先要明确本节课开展的主要目标是什么，对于不同的教师而言，教学目标的设定都是不同的，有些教师认为阅读课的主要目的在于阅读，使学生能够顺利的朗读本节课的内容，体会到文章所表达的意义就可以了，但是有些教师认为本篇文章还有很多值得学生学习的写作手法，就会将这个加入到教学目标中，关注的内容更多的是写作特点，而对于设定的情感态度价值观目标并没有落实，而是在教学过程中匆匆带过，学生学习的更多还是知识性的，虽然这种学习方式能够将成绩提高，但对于学生的情感培养不到位，长远来看是不正确的，这就要求教师在教学过程中能够落实自己设定的目标，达到更好的教学效果。

（三）教学方法的选择

现如今科技的进步也在带动教育事业的发展，智慧课堂的出现也能够促进小学语文阅读教学的进步，为了让学生体会到学习的快乐，在进行教学的过程中，教师总会播放视频、音频来为课堂教学带来些乐趣，尤其是科技发展进步的现在，多媒体的应用十分方便，教师很轻易就能将自己的教学方式进行实现[2]。

小学这个年龄段的孩子正是喜欢玩的年纪，学生在课堂中的注意力集中的时间也没有一节课那么长，在教学过程中难免会有很多学生心不在焉，从而错过重要的知识，所以教师在教学过程中，时常要加入新鲜的内容，让学生感受到课堂中活跃的氛围，从而提高学生的学习积极性。在语文阅读课堂中，教师可以找有关这个文章的视频在课堂中播放，让学生在通读文章之后，再次对它有了新的理解，之后让学生发表自己对文章的看法，看看与视频和其他人的理解有什么不同，弥补自己的不足，学习别人在某个方面的长处，培养学生不断学习的能力。用生命教育的视角进行语文教学就是在帮助学生理解自己，让教师尊重学生的意见，这是一个互相促进的过程，也是互相学习的过程。

三、结束语

生命视角下的小学语文阅读教学更重要的是对于学生个体能力的培养和尊重，帮助学生建立起自己的世界观，在帮助学生认识自我的同时，也能让教师更好的了解生命存在的意义，实现教育教学中的价值，积累教学经验，为之后的教学活动提供更多可能性。

参考文献：

[1] 范丽君. 浅析生命教育视野下的小学语文阅读教学策略[J]. 天天爱科学（教学研究）， 2020（12）.

[2] 邵敏华. 生命教育视野下的小学语文阅读教学对策研究[J]. 语文教学通讯， 2020（24）：27-29.