小学体育教学中开展分层教学的策略分析

辛国友

【摘要】分层教学指的是针对不同学生的特点来展开针对不成层次学生的教学活动。纵观当今小学体育，几乎没有分层教学的身影，体育课上对于所有学生的体育运动量指标几乎全部相同，重复、单一、笼统的教学方式使得学生很难在体育课上有真正的体能提升。本文通过制定分层教学计划，完善分层教学设计，开展分层考核评价等几个方面来展开讨论，供广大同仁参考。

【关键词】分层教学;小学体育;策略分析

小学体育的教学目标不仅仅是提升学生的身体素质，更重要的是通过体育锻炼磨练学生的意志，推动学生的全面成长。小学体育在近年来取得了巨大的发展，离不开广大一线小学教师的努力和我国改革开放取得的诸多成就。小学体育学科教育的教学环境在我国全国范围内保持着总体发展向好的大趋势，但随着学科建设的发展需要，我们应当向着更加精准科学的方向继续奋斗努力，更好地顾及到每个学生的实际情况和感受，继续建设小学体育学科。

一、制定分层教学计划

在分层的时候，首先要制定分层教学计划，这是教师依照不同层次学生情况来进行教学的基础所在。分层教学计划一定要能帮助学生互相取长补短，让学生弥补自己的短板。我们可以根据小组内学生是否为理论知识掌握得比较好的学生，若是理论知识掌握较好的小组，教师应该采取“多变化、多实践、促能力”的教学方案，具体来讲就是要制定一个能够使学生们的综合素质得到提升的方案，让学生们适应，培养学生们的自主学习能力，让学生们自觉地加入体育课程中来。对于掌握好理论知识和做完具体实践的小组，教师可以在学生们的劣势模块，和学生多多进行沟通和交流。在对学生进行考核时，对学生们所反馈出的结果进行思考，进一步改善自己的教學方法，以使学生更好地完成学习的内容。

分层教学法的采用，首先就在于对学生们进行分层，这对于教师来说是个大问题，因为学生的发展是一个较为不稳定的因素，如果只依照一种标准对班级进行分层，并不能满足所有班级的需求，这就需要教师对于自己班级和班级中的学生进行较为仔细的观察，在观察中找出班级的特性，甚至是学生们的个性，并根据这些因素对学生进行合理的分组。

二、完善分层教学设计

在对学生进行分层教学时，教师已经根据学生的知识、技能和心理素质等特点完成了分层工作，此时需要做的是针对每个层次的特点去组织教学活动。很多学生都在体能素质和运动技能的掌握程度上存在比较大的差异，造成这种情况的原因是多方面的，包括家庭教育以及自身的性格、兴趣习惯等，他们在学习或者说接受能力上也会有所区别。为了保证每一个学生都能得到应有的成长，分层只是第一步，教师还要在分层的基础上进行精心的教学设计，才能保证分层教学最后的效果。

在具体实施分层教学时，教师需要对小学体育的教学内容进行深入的分析，从学生的能力层次出发找到不同层次学生面临的重难点，这样的教学设计才能有效结合学生的能力层次特点，帮助学生打下坚实基础并促进其个性化成长。其次，教师需要针对教材大纲进行学习计划的科学制定，确保能够使学生学习需求得到高度满足，进行分组类型的科学设置。必要的时候，每个层次或每个小组应该有学生作为临时负责人，负责与教师的沟通，调动大家的情绪，为有需要的同学提供必要的帮助。这样既能让教师有更多的时间精力去关注更重要的问题，又能提升大家的学习效率。

三、开展分层考核评价

不同分组内的学生的层次是不一样的，不同教学方案也要有着不同的教学目标，对于学生们的考核也要参考目标对学生进行考核。每一小組的考核都要依照各个小组的实际情况，甚至要根据小组内人员的个体差异性进行制定，这就要求体育教师在短时间内所教授的课程，达到既不打击学生的学习兴趣，又要保证学生们获得成就感的双重要求。长期目标的制定既能对教学内容作进度操控，又能帮助学生们设立一个长期的目标，使学生在学习的时候具有了方向性，明确知晓自己对于知识的掌握或项目的掌握进行到了哪一步，更好地认识自己的地位，掌握好自己的发展方向，选好适合自我学习的学习方法。定期的考核是对于学生们一阶段的学习内容进行考查和检测最有效的方式，同时教师也可以根据成绩的反馈来调整自己的教学方法，并对学生们的变化做好观察工作，发现学生们的细微变化和心理素质的变化，必要时对小组进行重新分配，让教学资源得到最大限度的利用。对于体育教师来说，对于一项课程的掌握，拿排球来说，则可以设置一场排球比赛，让相同层次的学生进行竞争，对其中出现的失误和问题加以更正，并根據问题出现的频率对教学内容进行轻微的调整，让学生们真正不失误地完成一项运动项目，则算是完成了考核的内容和目的。分层考核教学方式在小学体育教学中的应用十分有必要，教师应加强对此种教学方式的探索，不断创新教学方式。

分层教学在小学体育教学中的应用深刻地凸显了学生作为教学主体的理念，让每个学生都有发挥潜能的空间。教师应该利用分层教学，实现真正的因材施教，为每个小学生打下应有的身心健康基础。

参考文献：

[1]刘辉.分层教学在小学体育教学中的应用[J].家庭生活指南，2019（12）：220.

[2]李泊洋.分层教学在小学体育教学中的应用策略[J].新课程教学（电子版），2019（23）：49.