巧用德育积分,促进德育养成

黄友熙

【摘要】德育积分是一种有效的德育教育方法，在小学班级管理过程中使用德育积分能够激发小学生的自我管理、自我提高、自我反思意识，使其成为一个讲文明、有责任的优秀少年。在本文中，笔者着重分析了个人积分扣除制度、个人积分增加制度、小组积分加减制度的应用策略，并提出了具体的教学建议，以供参考。

【关键词】德育积分;班级管理;养成;方法

引言：二年级小学生正处于个人价值观形成的关键时期，在这一时期对其进行德育教育有着非常重要的意义。同时，这一时期的学生有着较高的自尊心和荣誉感，在班级管理过程中运用积分制度有利于德育教育的渗透。为进一步推进德育养成，培养学生良好的品格，教师要善用、巧用积分制度，以加分、减分为主要方法引导其进行自我约束，提升其道德素养。

一、健全个人积分扣除制度，增强文明教育效果

二年级的小学生纪律意识不强，在日常学习、生活中更倾向于依靠自己的本能行事，经常会做出一些不文明的行为。低年级的班级管理工作主要是围绕着规范小学生的不文明行为，增强其纪律意识展开的[1]。将德育积分制度应用到日常管理工作当中，可以使班级内、校园内的秩序得到维持，增强文明教育效果。

使用积分制度进行班级管理时，教师要对其进行补充：第一，根据全体性原则，为班级内每一个同学设置原始分数分，根据同学们的表现决定是否扣除其分数，并在每周的周五总结同学们的周分数。第二，明确分数扣除的规则，请全体同学参与到监督管理工作当中，一旦发现有同学违反规则，及时指出，使其自觉维护班级内的积分管理秩序。第三，每周总结时刻挑选出扣除分数最少的同学作为“文明标兵”，让其他同学向“标兵”看齐，自觉遵守班级的规章制度。在制定具体的分数扣除规则时，教师可参照校园管理制度与班级行为准则，根据情节轻重程度决定扣除分数多少。比如，如果有同学在升旗仪式过程中不肃立脱帽，并说话打闹，这是对国家和国旗不尊重，应扣除分;如果有同学在课上交头接耳，在课下无事生非滋扰同学，这是典型的违反纪律的行为，应扣除分;如果有同学乱扔果皮纸屑、不注意个人卫生、没有佩戴好校牌、没有穿好校服，这违反了精神文明的要求，应扣除分。

二、健全个人积分增加制度，培养个人良好习惯

班级管理工作中，教师要把握好二年级小学生荣誉感强的心理，制定出明確的个人积分增加制度[2]。以增加积分的方法表彰在校表现良好的学生，激发其他学生的好胜心，使其能够积极的参与到集体生活、劳动、学习过程中，从而养成良好的生活习惯与学习习惯。在生活方面啊，教师要注意对团结同学、礼貌待人、有责任心的学生进行加分，使其能够感受到规范自己、帮助他人的乐趣，从而提高对自己的要求。积分增加制度要符合科学管理的原则，还要满足小学德育的教育要求。为进一步在班级管理过程中渗透劳动教育、爱国主义教育、纪律教育、民主教育、心理健康教育，就需要健全个人积分增加制度。在劳动育人方面，对积极参与班级大扫除、分担去值日，主动帮班级同学搬东西的学生加分，分值视实际情况而定，一般加分;在爱国教育方面，对于在升旗仪式中肃穆、脱帽、行注目礼，爱护公物，积极观看并介绍爱国电影、爱国图书的同学加分;在纪律教育方面，对一周内没有违纪行为，主动完成学习任务、主动举报不良行为的同学进行加分，根据实际情况加分不等;在民主教育方面，对主动参与到班级事务管理，主动与老师反馈日常学习、生活中遇到的困难的同学加分，激发起反馈、沟通的意识，逐渐养成其民主讨论的习惯。

三、健全小组加分减分制度，培养集体主义精神

以小组为单位进行加分减分能够有效提高集体主义教育效果，培养其集体主义精神[3]。在日常管理中，教师要让同学们意识到“小组是一个集体，个人做出不好的行为会使集体受到惩罚，个人做出好的行为会使集体受益”，就需要科学分组，健全小组的加减分制度。与个人积分制度不同，小组的原始积分为，教师根据小组集体成员的行为对小组进行加分或减分，每月末清算小组积分，并奖励积分高的小组。在学习方面，如果整组学生按时完成作业，在课上积极回答老师的问题，积极配合老师的教学工作，对这一小组加分;如果有学生扰乱课堂秩序，存在抄袭行为，对这一小组扣分。在生活方面，如果整组学生日常使用文明用语，穿戴整齐，积极参与集体劳动，对这一小组加分不等;如果组内学生违反了学校、班级的纪律规定，不仅要扣除学生个人积分，还要扣除小组集体积分。

结束语：

综上所述，小学班级管理工作是一项复杂的、长期性的工作，班主任教师要秉承着认真负责、持之以恒的态度渗透德育教育，才能够提升小学生的道德水平，养成其良好的生活习惯。日常管理过程中，教师要充分发挥德育积分的管理作用，通过增加分数、扣除分数等方法规范其行为，养成其遵守纪律、爱好劳动的良好品格。

参考文献：

[1]王涛.小学班主任德育工作浅析[J].中国教师，2020（S1）：175.

[2]孔庆翠.德育工作在小学班主任班级管理中的渗透分析[J].中国教师，2020（S2）：91.

[3]党宏叶. 新时期如何创新小学德育教育工作[A]. 天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编（4）[C].天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2020：1.