论信息化背景下提升初中语文阅读教学效率的策略

铁珈名

摘要：信息化时代为初中语文阅读教学带来了新思路，而如何利用好信息技术手段提升语文阅读教学效率则是摆在教师面前的新课题。本文从信息化背景下提升初中语文阅读教学效率的重要意义出发，进而分析现阶段信息化背景下提升初中语文阅读教学效率过程中存在的问题，最终提出完善信息化背景下提升初中语文阅读教学效率的有效策略，使初中语文教学效率更好地利用信息化教学并得以最大限度地提升。

关键词：信息化;初中语文;阅读教学;提升效率

1、信息化背景下提升初中语文阅读教学效率的重要意义

初中语文阅读教学是语文教学中非常重要的教学环节，传统的语文阅读教学效率不高，多为教师按照教材指引学生对课文的内容进行阅读和理解，而信息化教学方式的出现和改进则打破了以往传统语文阅读教学的局面，使初中语文阅读教学的效率大大提高。因此，在信息化背景下提升初中语文阅读教学效率就拥有了十分重要的意义。语文教师通过在课堂上对多媒体设备和课件的应用，配合教材内容进行课文阅读的指导教学，有利于使学生更好地了解和领悟文章的内容和深刻意义，充分地体验和感受作者通过文章所表达的思想和目的。再者，在特殊的疫情防控时期，由于学校线下教学场所的关闭，使学生和教师无法在教室内进行语文阅读教学，但线上教学软件的使用改变了这一困境，使网络教学方式更有效地服务于语文阅读教学效率的提升。

2、现阶段信息化背景下提升初中语文阅读教学效率过程中存在的问题

通过对一些初中及其语文教师在语文课堂阅读教学活动中的有关情况进行调研发现，现阶段存在一些影响初中语文阅读教学效率在信息化背景下有效提升的问题，这些问题阻碍了信息化教学方法在提升初中语文阅读教学效率中的作用，主要问题表现在以下两个方面：

一方面，利用信息化创设语文阅读教学情境的程度不高。信息化教学手段的最大作用之一，体现在学生学习和体验阅读的过程中得到语文教师所打造的情境氛围的帮助。但调研结果显示，很多学校的语文阅读教学课堂中利用信息化创设教学情境的相关工作开展不力，远远没有达到真正发挥信息化教学手段的最佳状态。这就导致了很多学生不能充分体验到信息化创设的阅读学习情境，最终降低了阅读教学效率的继续提升。

另一方面，运用信息化手段打造语文阅读学习环境效果不佳。语文阅读教学的保持和提高离不开良好的学习环境，而信息化教学手段为语文阅读学习环境提供了极大的便利。但在调研中可以看出，很多学校在语文阅读学习环境的打造过程中没有充分运用好信息化手段，使得学习环境缺乏生动有趣和引人入胜的状态，这就使得学生在阅读语文课文和其他文章使不能实现高效化的学习效果，长此以往必然会降低学生阅读学习的兴趣和效率。

3、完善信息化背景下提升初中语文阅读教学效率的有效策略

3.1充分提高教师利用信息化创设语文阅读教学情境的能力

上述教学情境创设工作开展不力问题的出现，表明了语文教師对信息化教学能力建设的忽略，也体现了学校对相关工作的投入不足。要解决这一影响语文阅读教学效率提升的问题，就需要充分提高语文教师的相应创设教学能力。比如，教师在讲授某部涉及到四大名著的课文时，可以运用电子投影仪等信息化设备为学生展示相关的电影选段，让学生们通过观看著名演员的屏幕表演增加对文章的情境化体验，从而达到的阅读教学情境最佳创设状态。除此之外，相应的语文阅读信息化教学培训工作也是非常有必要的，关键需要学校组织语文教师进行信息化教学培训，让熟练掌握了信息化阅读教学的专家们或者是个别语文教师分享其利用信息化手段创设阅读情境的能力。这样让语文教师们定期聚集到一起，通过经验和观点的交流甚至是摩擦，就能够影响到语文教师对信息化与阅读教学的关系有更新的认识，从而摒弃过去在创设情境中不当教学观念和方法，充分提高教师利用信息化创设语文阅读教学情境的能力。

3.2加强运用信息化手段打造语文阅读学习环境工作力度

良好的语文阅读学习环境需要强化信息化教学手段的运用才能得以实现。学生在学习阅读语文课文和相关文章时，其学习状态很容易受到周围学习环境的影响，这时教师如果能够运用好信息化教学工具和方法打造出最适宜语文阅读学习的环境，就会产生很高的语文阅读教学效率。具体来说，教师可以利用互联网阅读教学软件为工具，特别是受到新冠肺炎疫情影响使得部分地区学校校园停止线下教学而改为线上授课以后，信息化教学手段更突显了其打造语文阅读学习环境的重要能力。比如，教师要讲授课文《藤野先生》，这是鲁迅先生的一篇名作。在进行线上教学时，教师就应当先用腾讯会议等教学软件，为学生播放鲁迅先生在日本留学时相关的纪录片和照片，使学生们对艰苦的留学生涯和教师的关怀有更深的认识，充分体会到《藤野先生》的创作背景和作者浓缩于文章中对老师的情感。这种运用信息网络进行的教学其实就是加强了语文阅读学习环境的打造力度，使学生们无论是在线上教学还是日常线下教学活动中，都能够深刻感受到语文阅读教学的良好学习环境，也逐渐受到环境的影响而慢慢提升其对语文阅读学习的热情和动力。

4、结论

综上所述，信息化背景下提升初中语文阅读教学效率拥有了更多现代化的方法和可能性，充分利用好信息技术教学手段提升语文阅读教学效率是非常重要的任务。尽管现阶段还存在利用信息化创设语文阅读教学情境的程度不高、运用信息化手段打造语文阅读学习环境效果不佳等问题，但通过采用充分提高教师利用信息化创设语文阅读教学情境的能力、加强运用信息化手段打造语文阅读学习环境工作力度的有效策略，就一定能够使初中语文阅读教学工作取得更好的进步，实现语文阅读的教学目标和宗旨。

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