小学低年级体育教学质量的提升途径与策略

潘汉宁

摘要：小学低年级学生处在生长发育期，组织低年级学生参与体育活动，可以增强学生的身体素质，提升学生的体能，促进学生身心发展。但由于种种原因，现阶段小学低年级体育教学质量欠佳。因此，必须重视小学低年级体育教学，必须研究提升小学低年级体育教学质量的策略。本文将就此方面的问题展开论述。

关键词：小学低年级体育教学;教学质量;提升途径;策略

小学教学，需要发展学生的语言能力、写作能力、音乐表现能力、美术创作能力，需要引导学生学习、掌握大量数学知识，需要引导学生树立正确的道德观念。可是，如果小学生没有健康的身体，小学教学的一切成果都会付诸东流。因此，必须重视小学体育教学，必须不断提高小学体育教学质量。

一、现阶段小学低年级体育教学质量欠佳

长期以来，国内教育一直将培养理工科人才作为重点，教育资源、师资力量向理工科倾斜;由此影响到小学教学，导致小学体育教学变成小学教学中的一块短板;而小学低年级体育教学更是成为短板中的短板。许多体育教师不重视低年级体育教学，在体育课上随便组织学生进行简单的重复训练（如跑步、跳跃、跳高、投掷等），或组织学生进行简单的体育游戏，导致小学低年级体育教学质量长期难以提高[1]。最近一次对小学一、二年级学生体质的抽样测试显示，虽然大部分小学低年级学生体质健康水平处在“良好”～“及格”之间，但许多小学低年级学生肥胖、超重，一些小学低年级学生出现了近视（这反映出他们平时不积极参与体育活动），还有一些小学低年级学生的肌肉力量较弱、肌肉爆发力较差。

二、小学低年级体育教学质量的提升途径与策略

小学低年级学生年龄届于6～8岁之间，他们处在生长发育期，他们的身高、体重、肌肉长度每年都会出现一定幅度的增长，他们的心、肺功能也会逐渐增强。更重要的是：小学低年级学生的头脑中尚未形成任何明确、稳定的思想观念，可塑性非常强。——培养低年级学生的体育兴趣，使学生头脑中形成体育观念，可以让学生养成长年坚持体育锻炼的习惯，这对促进学生的健康成长具有重要意义。因此，我们需要认真研究提升小学低年级体育教学质量的途径和策略。

（一）着重培养学生的体育兴趣

小学低年级学生的思维，主要是直觉行动思维，他们的运动神经非常发达，因此，学生活泼好动。但也正因为低年级学生活泼好动，所以，他们不喜欢受到任何体育规则的束缚[2]。这给开展体育教学造成了一定的困难。所以，体育教师应当转变思路，着重培养学生的体育兴趣。

要培养学生的体育兴趣，不仅需要运用游戏教学法，还需要对传统的体育项目不断进行细分，创造出多种多样的体育项目。通过不断丰富体育活动的形式，可以增强学生的体育兴趣，以拍球为例，体育教师可以将拍球细分为左手拍球、右手拍球、左右双手交替拍球、在直线行进中拍球;在跑道上布置障碍物，边拍球边穿越障碍物（在曲线行进中拍球）等多个子项目;教师还可以让学生们自己尝试练习花样拍球，这样，就不会让学生感到枯燥乏味，学生会长时间练习拍球，并对拍球逐渐产生兴趣。

（二）在体育教学上加强创新

小学低年级学生有一个明显的心理特征：好奇心重。他们喜欢新奇的事物、新鲜的活动，千篇一律、一成不变的活动则会让学生心生厌倦。因此，要提升体育教学质量，体育教师需要在体育教学上加强创新[3]。

在“加强创新”这一方面，体育教师可以做很多工作：在每节体育课的起始环节，教师可以结合本节体育课的内容，给学生讲一个小故事，或者给学生唱一首儿歌，或者让学生们练习集中注意力;在体育活动开始前的准备阶段，教师可以通过改变队形的方式进行创新。如，教学生做广播体操前，可以让学生们自由组成若干个小组，每个小组自行选择本小组的队形（如圆形、纵队形、横队形、平行四边形、梯形等）。心理学研究显示：小学低年级学生对身边的环境具有非常敏锐的感知力。因此，体育教师可以通过灵活布置体育器材、体育设施，为学生创设新颖的体育活动环境。低年级学生喜欢打架、嬉戏，教师可以根据学生的这一特点，组织学术练习武术格斗，这会调动起学生的积极性，吸引学生主动参与武术训练[4]。

结束语

提升小学低年级体育教学质量，对促进学生的身心发展具有重要作用。因此，我们需要高度重视低年级体育教学，需要开动脑筋，不断创新，着重培养学生的体育兴趣，引导学生树立正确的体育观念，吸引学生积极参加体育锻炼。

参考文献：

[1]邢成春.浅析游戏在小学体育教学中的有效應用[J].现代农村科技，.2021（03）：83.

[2]黄泽峰.快乐学习——体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2021，11（05）：120-122.

[3]吴燕峰.基于核心素养培养的小学体育游戏教学有效性提升策略研究[J].当代体育科技，http：//kns.cnki.net/kcms.2021，.11（01）：118-120.

[4]贾建良.小学低年级体育教学质量的提升途径与策略探究[J].考试周刊，2021（06）：119-120.