巧用信息技术优化初中体育教学

吴月兰

摘要：文章首先指出了中学体育教学中存在对信息技术的理解误区、运用滞后等问题，随后提出了信息技术在中学体育教学中的应用策略，包括效果展示、兴趣激发、沟通交流等方面的运用。以期中学体育教师能够发挥信息技术优势，融合更多的教学方式，为体育教学的发展和突破奠定基础。

关键词：中学体育;运用滞后;应用策略

一、引言

随着社会的不断进步，信息技术的出现给各行各业都带来了发展空间，中小学课堂教学融合信息技术基本实现全覆盖，成为课堂教学重要的辅助工具，比如课堂教学中课件中动作的展示让学生更直观感受，微课可以让上课未理解的动作学生去学习。但是由于体育教学兼具室内、室外教学相结合的特点，一周的课程安排为三节课，相对来说较少，信息技术在初中体育教学中的运用相比其他学科有一定的滞后性。

二、中学体育信息化课堂滞后原因分析

（一）授课教师教学理念不能与时俱进

一方面，中学体育课以户外课程为主，长期以来，多数教师已经形成了动作要领讲解、动作完整展示、动作分解、重难点讲解、学生练习、教师巡回指导纠错、学生再练习等流程的传统式教学，对信息化教学接受度较低;部分教师甚至认为信息化教学不利于体育这门锻炼实践为重点的课程。另一方面，中学体育教师多是在初、高中阶段经过刻苦训练，他们对体能训练和反复锻炼的重要性理解非常深刻，并且认为在室内教学中可以适当运用课件，但在室外运动时无法运用多媒体手段，如无线网离得太远无法播放、平板电脑数量有限等因素，也导致体育教师在课堂教学中不重视信息技术存在必然性，教师对与体育有关的信息技术应用意识还需要进一步加强。

（二）学生对体育课的认识存在双重偏差

从刚进入初中校园的七年级来看，学生没有上过体育课，他们眼里的体育课就是可以出教室门玩，如打篮球、打乒乓球，做他们自己想做的事情。所以他们很多同学不明白什么是体育课，体育课到底应该怎么上，应该注意哪些？他们连最基本的四列横队也不知道怎么站，站队的要求也不知道。不仅学生有如此理念，学生家长对体育课就是玩的认知观念在一定程度上对孩子造成了一定的影响，家长们甚至认为上体育课是浪费孩子们的时间，很有家长在孩子运动时，说：你简直玩物丧志。可想而知，体育课在他们的眼里可有可无，那么，又如何可以很好地开展信息技术在体育学科中的融合呢？随着中考体育分数逐渐上漲，学生对体育课程的观念意识扭转尚逐渐增强，部分学生仍然存在体育课是“副课”的认知观念，尤其是体能较差的学生。为了增加课堂趣味性，体育课堂中增加小游戏热身环节必不可少，加之篮球、足球等课程恰恰是部分学生的兴趣爱好所在，学生逐步形成了体育课是努力学习后的放松的错误观念，因此对教材上的内容感觉枯燥，存在反感抵触心理。

三、中学体育课堂融合信息技术方案

（一）利用信息技术设立情境化课堂提升课堂效率

在课堂开始部分，我利用微课融入比赛及名人的剪辑视频，加以动感的背景音乐、基本规则的字幕讲解等方式进行导入，吸引学生的眼球，从而激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛，让学生积极参与到课堂中，进而为接下来环节奠定良好的基础。在基础部分，运用课件可以更好地展示本节课的主要环节，突出本节课的教学重难点，在课件中将重难点动作慢动作展示，将抽象性的知识描述变得更加具体，通过观看动作演示，学生可以更直观地感受动作，同时也能克服教师展示过程存在的视觉卡位现象，从而提升学生的课堂内容的感知力、理解力。

（二）利用信息技术促进教师、家长、学校多方互动

信息技术为教师和学生家长的实时信息沟通提供了有利的桥梁，教师可以积极动员家长，号召家长与孩子一起积极加入到体育教学中。以跳绳项目为例，合理地利用翻转课堂，先让学生和家长先学习，然后教师在进行教学，促进他们学习的主动性。如：在正式上课前，鼓励学生家长根据自己对课程内容领悟的情况，拍摄视频发送到班级微信群，待老师授课后，让学生“找茬”，指出家长在示范视频中的不足及优点，然后自己再练习，对照“镜子”练习，及时解决易犯错误，学生练习时，家长可以通过教师录制的微课视频指导孩子，发现孩子的不足处，及时提醒，学生可以更好地更快地掌握动作，这样不仅孩子学到了知识，家长也学会了一项技能，更有利于促进学生和家长之间的和睦关系，让学生在探讨中学习知识、在交流中健康成长。

（三）利用信息技术监测学生的体质状况

教师可以利用运动手环及其他设备，通过信息技术对学生的身体健康状态进行实时的监测，将监测数据显示在大屏幕中，根据学生监测数据随时调整教学流程。每年一次的中学生体质健康测试数据，50米、立定跳远、800米、1000米、引体向上、1分钟仰卧起坐等项目是评价学生身体素质的重要指标，通过长期的数据记录分析，可以有效分析学生的身体素质情况，积极地掌握学生的弱项和缺项，从而进行有针对性的训练，发扬学生的长处，弥补学生的短处，从而达到身体各项机能的平衡，让学生的体质健康测试成绩迅速提升。

四、结语

尽管当下中学体育信息化课堂在实施过程中遇到了很多困难，其中包括学校、教师、学生自身等多方面的因素影响。但伴随着教育改革向纵深推进、年轻教师对信息技术有了更加全面的认识、政府部门对体育设备的投入资金增多、中考体育成绩分数比重逐步提升的因素综合作用。在信息化课堂的大背景下，学生积极主动地参与到课堂中，体验到体育学习的乐趣，对体育运动兴趣倍受增长，整个课堂气氛也越来越浓烈。由于学生在信息技术下积极的影响，越来越多的教师将更加愿意利用信息技术作为辅助手段、更加有能力使用信息化手段进行教学，信息技术在体育教学中的创新和运用将越来越深入，成果将越来越明显。

参考文献：

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