新课改下中职数学教学中信息技术的应用分析

董怀玉 吴昌永

摘要：信息化趋势和我国的高速发展逐渐接轨，给我国教育事业的调整提出了新要求，对于中职院校而言，适应时代的需要是保持人才活力的必需。本文从新课改的要求实施下中职数学教学中应用信息技术的重要价值出发，探索信息实践技术与数学理论教学结合的新道路，为我国培养契合时代要求的技能型人才做好準备。

关键词：中职数学;信息技术;新课改

前言

新课程改革的推行重点不仅仅局限于教材的重构和更新，更重要的是教学理念的重塑，在提高教学质量和效果的同时着力于有目的有方向的培养综合性人才，对于中职院校的学生而言，不仅仅要掌握技能知识成长为专业型人才，在理论知识的学习上也应该不落人后，中职院校的教育工作者应当更新教学理念和提供良好的信息教学环境，将信息技术完成融合于数学的日常教学之中。

一、中职数学教学中应用信息技术的重要意义

1 简化抽象数学知识，提高教学效率

数学是一门相对来说较为抽象难懂的学科，而中职院校对文化课教学的重视程度相对较低，教师仍然采取传统的灌输式教学，对于中职院校的学生而言，仅通过教师单向讲授便理解课程的难度较大。而采用信息化教学的手段，可以将数学中较为抽象的数学公式和图形关系等较为抽象的理论知识用直观方式表现出来，学生便可在有限的文化课学习过程中提高学习效率，对于数学的认知水平也能得到进一步提高。

2 提高学生主观能动性，激发学生兴趣

教育的目的不仅仅在于让学生掌握专业课知识，更重要的一点是培养学生主动学习和自主解决问题的能力。兴趣是中职院校的学生提高主观能动性的重要保证之一，通过应用信息化手段教学，创新教学手段和方式，可以打破中职学生对数学课枯燥晦涩的认知，转而以更为饱满和热情的状态投入到数学学科的学习中来，在潜移默化中形成自我驱动学习的能力，这比单一的掌握技能型知识的意义要更加重大。

二、新课改下中职数学教学中信息技术的应用策略

1 丰富教学内容，充分利用网络资源

传统的中职数学教学内容更多拘泥于课本，而课本因其内容的严谨性则必然重严肃而轻趣味，学生在老师的讲解下往往很难感受到数学之美，因此在学习数学知识方面便缺乏源动力。在教学内容的丰富上可以充分利用信息化手段，在互联网上截取有趣的数学故事和纪录片供学生观看学习，以引发学生对于数学的感悟和思考。如在讲解到《概率论与应用统计》时，可以给学生播放纪录片《统计的乐趣》，从而让学生能够从枯燥的知识学习中跳脱出来，以全新的视角来认识数学和了解数学，形成对数学的探索欲和好奇心，从而在之后的学习中实现自我驱动。另外，为了解决各中职院校教学资源不均的问题，在日常教学中也可以适当引入网络资源，对于教师而言，可以更新自己的教学思路，以更高的方式投入到教学中，对于学生而言，也可以体验到不同教师授课的方式，形成对数学更全面的理解。同时随着网络技术的发展、数据库的建立，学生也能够自主利用网络查询资料，提高自学能力。

2 创新教学手段，应用数学教学工具

传统的中职数学授课方式往往以板书为主，这种方式较为枯燥，在经过长时间的上课之后，很容易让学生对上课产生抵触心理。进而影响到学习效果。因此，在新课改背景下，可以对教学手段进行创新，以此来讲信息技术在教学中落于实践，从而提高教学水平和效率。比如可以运用多媒体教学的方式，将数量关系、图形变换等较为抽象的知识用图像直观的表现出来，以此来帮助学生理解。如对定积分的内涵初学者可能会表示难以理解，通过多媒体可以将定积分的构建过程以动画方式展现出来，从而帮助学生更好的形成数学根基。另外也可以将几何画板工具应用于日常教学之中，将图形关系直接用几何画板工具描绘出来，从而保证数学教学的严谨和直观，让学生能够更加快速的形成数学结合的思想，避免思考问题的片面性。另一方面也能减轻教师的板书压力，提高教学效率。除了应用数学教学工具之外，也可以采用翻转课堂的教学模式，将课堂的主动权一部分交给学生，提高学生的团队合作能力和学习的主动性。

3 完善评价方式，开展网络平台考核

传统的教学方式更集中于课上，学生更多接受的是教师知识的单方向传输，很难在课堂上与老师进行有效的沟通。在课堂之外的学生评价，也是通过一张张冰冷试卷进行的，学生的学习水平也只能通过成绩表现出来，因此教师很难对学生的学习情况形成全面的了解。在新课改背景下，教师与学生之间的沟通可以通过更为便捷的信息化手段来进行。首先，教师可以公布其设置的与学生沟通的邮箱，学生有任何学习上的困难和体会都可以将自己的想法发送给老师，从而形成老师与学生之间的双向沟通。另外，也可以通过一些教学平台发布学习任务，比如微信公众号“雨课堂”等平台，既可以在上课开始之前发布预习资料，让学生对本节课要讲授的内容有一个大概的把握，又可以在课后上传教学重点，让学生对本节课所学习的主要内容了然于胸，最后而可以利用此平台进行考试，开展网络平台考核。学生的成绩在做完后即可体现，省去了教师阅卷的时间，从而可以有效的提高教学效率。

结语

综上所述，未来的教学发展必然与信息技术紧密相关，在新课改的背景下，中职教育工作者应当更新教育理念，改进教学方法，实现信息技术与中职数学教学的融合，从而培养匹配时代需求的技能型人才。

参考文献：

[1]卓玛加.新课改下中职数学教学中信息技术的应用解析[J].考试周刊，2018（70）：110.

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[3]贾景会. 信息技术下中职数学教学改革研究[D].北京理工大学，2015.