信息化环境下小学音乐的趣味教学

卢梁燕

广西百色市右江区滨江小学

面对信息化环境，学校对素质教育关注度越来越高。在素质教育的构成内容中，小学音乐教育属于重要内容之一。为了加快推动学生的全面发展，在开展小学阶段教育活动的过程中，应当高度重视小学音乐教学活动。通过小学音乐趣味教学工作的开展，能够提升学生音乐学习的主动性，促使学生掌握更多的音乐知识与技能，有助于学生未来的综合发展。

一、信息化环境下小学音乐趣味教学的作用

伴随着社会和经济突飞猛进的发展与进步，信息技术已经普遍应用于各行各业中，对各个领域的发展起着良好的引导作用。面对信息化环境，在开展小学音乐教学活动的过程中，将趣味教学法渗透进来，可以为学生创设更加和谐的课堂环境，进一步强化师生之间的沟通，有助于学生音乐学习活动的开展。在完成课堂教学活动之后，将趣味教学法融入进来，可以充分体现出音乐课堂的优势，能够实现课堂教学质量的提高，还能够充分调动起学生音乐学习的积极性。将趣味教学方法应用于小学音乐课堂教学活动中，可以通过有趣的形式，帮助学生掌握知识内容，促使学生能够更加热爱音乐学习活动，深入理解并掌握音乐知识内容，有助于学生音乐学习活动的顺利开展，为学生后续的音乐学习奠定更加良好的基础。

二、信息化环境下小学音乐趣味教学措施

1.将游戏与教学活动结合起来。

在小学音乐教学活动中，要想确保趣味教学工作的顺利开展，教师可以将音乐教学与游戏紧密联系起来，充分利用游戏化教学活动，这样可以充分调动起学生的学习兴趣，帮助学生全身心投入至音乐学习活动中去。在进行小学音乐游戏化教学时，关于游戏的选择方面，教师还可以与小学生的特性结合起来，选用学生比较喜欢的游戏，这样可以有效提升学生音乐学习的主动性。所以，在进行游戏化教学活动设计工作时，教师可以根据学生的特性，将学生丰富的想象力体现出来，利用故事、谜语等多样化的游戏形式，增强学生音乐学习动力，顺利完成音乐知识内容的教学活动。比如，在进行《十二生肖歌》这一内容教学时候，由于小学生比较热衷于谜语，教师可以将其引入至课堂导入环节中，这样能够提升学生的学习兴趣，指导学生开展进一步的思考活动。利用该方式，能够将课堂教学内容引出，还可以实现课堂教学质量的提高。

2.充分运用现代化教学手段。

在音乐教学活动中，只有帮助学生更好的了解歌曲，所创作的内容、背景与情感，才可以促使演唱活动更加动听。在传统的小学音乐教学活动中，关于有关音乐知识内容的讲解活动方面，教师通常运用口头讲解的形式，这样很难帮助学生系统掌握有关内容，不能够促使学生对歌曲中所体现的情感有着更加深入的理解。在信息化环境下，科学技术更是日新月异，多媒体技术已经普遍应用于教学活动中。在进行小学音乐教学时，可以充分利用先进的多媒体技术，这样可以取得更加良好的课堂教学效果。比如，在进行《中华人民共和国国歌》这一歌曲教学时候，在教学生演唱之前，教师通常会简单介绍歌曲背景。由于学生对抗日战争的内容了解比较少，不能对歌曲所表达的情感做出正确把控。面对该情况，教师可以利用多媒体技术，播放一些具有代表性的抗日战争影片，通过直观、形象的影视作品，可以帮助学生更好的感知歌曲情感，有助于学生的演唱活动。

3.高度重视课堂评价活动。

在信息化环境下，为了确保小学音乐趣味教学工作的正常开展，教师需要对自身传统的教学思想做出改变，与此同时，还应当通过科学的方式方法，针对学生的情况作出系统评价。利用教学评价活动，能够帮助学生对自身有着更加整体的判断。面对学生的缺点，教师应当具备包容的心态，通过鼓励的形式，对学生作出评价，并采取措施帮助学生改进缺点。对于表现优秀的学生，教师应当对其给予肯定，增强学生音乐学习的自信心。在评价活动中，教师不应当只是关注学习结果，可以将学习过程作为重点内容，确保教学评价活动的系统性，促使学生能够对自身学习情况有着更加深入的掌握。

三、结束语

在信息化环境下，将趣味教学运用于小学音乐教学工作中，可以充分调动起小学生的音乐学习兴趣，能够提升学生的自主学习能力。在开展具体教学活动的过程中，教师应当紧跟时代发展步伐，转变自身传统的教学思想，重视学生音乐学习兴趣的培养活动，这样有助于课堂教学目标的顺利完成，还能够帮助学生感知音乐的魅力，利用良好的艺术氛围，实现学生音乐素养的提升。