试论初中语文阅读教学的有效开展策略

李树娟

摘要：阅读是初中语文教学的重要组成部分，有效阅读的开展能够加深学生对文章的的理解，陶冶学生的情操，培养学生的道德品质，提升学生综合素养。但就目前的初中语文阅读教学来看，其中仍存在各种问题，无法将有效阅读的作用发挥出来。为此，文章分析了初中语文阅读教学中的问题，然后提出了初中语文阅读教学中的有效策略，旨在提高语文阅读教学的开展质量。

关键词：初中语文;阅读教学;有效开展

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-477

传统的初中语文阅读教学中，很多老师都比较关注学生的考试成绩，也就是将时间和精力放到对学生阅读解题能力的培养中，忽视了学生对文本的深层次阅读和体会，使学生无法在阅读中汲取对自身全面发展有帮助的内容，不利于学生的全面发展。为此，在新课改背景下，老师应革新传统的教学理念，以全新的教学思路构建语文阅读课堂，提高语文阅读教学的质量和效率。下面笔者将结合自身的阅读教学经验和对相关文献的搜集，提出了如下几种观点。

一、初中语文阅读教学中的问题

在新时期的初中语文阅读教学中，老师应加强对阅读教学中问题的分析，这样才能够找到提升阅读教学有效性的思路和路径，进而为学生阅读能力的提高奠定良好基础。具体而言，体现在如下几方面：第一，学生阅读兴趣不高。目前，部分学生仍将语文学习的最终目的停留在考试成绩的提高层面，所以平时对于阅读的兴趣不高。殊不知，在缺乏足够阅读量的情况下，不仅语文素养难以提高，还会导致基础知识掌握的不够扎实，考试成绩也提升缓慢。第二，教学方法枯燥乏味。初中语文教材中有多篇课文，不同阅读文之间的内容不同，适合的教学方法也会不同，这就要求老师运用不同的教学方法，提升阅读教学的趣味性和灵活性。但就实际的阅读教学来看，往往存在阅读教学方法比较单一的问题，使阅读课堂的教学氛围比较沉闷，学生難以全身心投入阅读中，自然阅读教学的效果也难以得到保证。第三，缺乏有效引导。在初中语文阅读教学中，学生阅读中会遇到各类难题，老师有效的引导是帮助学生突破阅读困境的关键。但就实际的阅读教学来看，很多老师都缺乏引导学生的意识，这必然会影响学生阅读的效果。第四，学生未掌握适合自己的阅读方法。学生作为阅读的主体，阅读方法的掌握极为必要。但实际上，很多学生掌握的阅读方法都比较少，在浅层次的阅读中，无法真正读懂阅读文。第五，课堂互动不足。初中语文阅读教学的过程，其实就是师生、生生、生本互动的过程，部分老师在阅读课堂中并未设计互动环节，在缺乏互动的阅读课堂中，阅读教学的氛围不够活跃，学生的阅读也不够积极。第六，缺乏良好的阅读习惯。良好阅读习惯是促进学生阅读能力提高的关键，实际上，部分学生在经历了小学阶段的阅读之后，在初中阶段仍未形成良好的阅读习惯，抑制了学生阅读能力的提升。

二、初中语文阅读教学的有效开展策略

1、有效预习，激发学生阅读兴趣

首先，引导学生有效预习。预习能够帮助学生做好课堂阅读的准备，可以更好保证学生的阅读效果。为此，在预习环节，老师的引导和督促十分重要。比如老师可以在预习中为学生提供导学案，并为学生提供微课，这样可以为学生的预习指明方向，在老师的引导下，提升学生课前预习的效果。为了让学生养成课前预习的习惯，老师可以在每次课前抽出几分钟时间，检验学生的预习成果，对于预习表现好的学生给予奖励，以此来提升学生预习的积极性和有效性。

其次，激发学生的阅读兴趣。在初中语文阅读教学中，在学生有了阅读兴趣时，阅读课堂教学将会取得事半功倍的效果。为了达成激发学生的阅读兴趣，老师应注重对趣味教学方式的运用。比如在教学故事性较强的阅读文教学时，为了加深学生对阅读文的理解，老师可以采取角色扮演的方式，激发学生的阅读兴趣。首先老师对学生分组，由各组根据阅读文创编剧本，组内分角色扮演。其次，组内表演后，老师引导学生将自己表演的感受与阅读文结合起来，加深对阅读文的理解。另外，老师还应该鼓励学生将组内创编剧本和文章对比，对其中的异同了解，这样可以让学生学习写作方法，为学生写作水平的提高奠基。

2、传授学生阅读方法，提高学生的阅读能力

在初中语文阅读教学中，培养与提高学生的阅读能力，传授学生阅读方法是十分重要的一环。在具体阅读中，常会用到略读、细度、寻读和复读等方式，老师应做好精细的讲解。比如在亲情类阅读文教学中，老师可以按照如下步骤引导学生阅读：①略读。略读时间一般控制在5分钟之内，略读的目的是为了对文章的内容有一个大概了解，为接下来的阅读学习做好准备。②细读。细读是为了帮助学生在略读的基础上进一步理解文章内容，需要学生对文章通读，理顺语句，扫除阅读障碍。③寻读。寻读时要引导学生找到自己不理解的语句，并要找出文章的中心句子或段落，标记好，并摘抄精美语句，将阅读的作用更好体现出来。④复读。复读是在课堂教学即将结束时进行，复读的目的是为了深入体会和感受文章的思想内涵，提高学生的阅读能力。通过帮助学生掌握阅读的方法和技巧，学生阅读的效率会更高，同时学生在获得良好阅读体验时，也会养成良好的阅读习惯。

结语

综上所述，初中语文阅读教学的有效开展意义重大，老师应始终保持对阅读教学中的问题分析与解决，并做好长期的延续，如此就能够端正阅读的态度，提高学生阅读的积极性和能力，进而为学生语文综合能力和素养的提高奠基。

参考文献

[1]马晓旭.试论初中语文阅读教学的有效策略[J].课程教育研究，2017，（1）：206-207.

[2]李卫华.浅析初中语文阅读教学的有效开展策略[J].新课程·中旬，2018，（8）：155.