公共艺术舞蹈鉴赏课的实施状况与对策的初步思考

高攀

摘要：在所有艺术课程当中，《舞蹈鉴赏》课程具有着非常鲜明的特点，而且拥有着很强的综合性。这门课程可以很好的让学生了解到舞蹈作品中的知识要点，通过对舞蹈艺术的讲解、分析、欣赏，让学生深入体验到舞蹈的美学所在，除此之外还能够让学生从其他的角度对舞蹈作品进行鉴赏、评价。

关键词：公共艺术教育;舞蹈艺术;舞蹈鉴赏

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-198

引言

自上个世纪以来，我国就已经开始开始注重高校艺术课程的教育。并且教育部还明确表示公共艺术教育与其他公共课程有着同样重要的意义，其应是我国教育体系当中重要的组成部分，更是对学生实现美育教育的主要途径之一。通过对艺术舞蹈的鉴赏，学生的人文素养能够全面得到提升。

一、《舞蹈鉴赏》课程的定位

当前许多学校都已经重视起了公共艺术鉴赏课的重要性，但就目前而言大部分学校对于艺术鉴赏可的教学模式、教学方法等存在着定位不清的情况，以至于简单的教学方式及教学思维根本无法做到深度挖掘出艺术舞蹈的价值，通常只会将课程定义为选修课来进行教学。为了能够有效提高公共舞蹈鉴赏课的教学效率，应当对课程的教学思维、教学方式、教学模式进行新的梳理。《舞蹈鉴赏》是一门综合性、通用性都非常强的艺术课程，其不仅仅是对学生进行单一的舞蹈鉴赏教学，还能够以舞蹈艺术理论为基础，结合学生自身的学习能力以及身体素质对舞蹈作品做出分析、欣赏，更深层次的学习舞蹈艺术当中所存在的美学知识。学生经过亲身体验、舞蹈欣赏、舞蹈赏析等后将会对舞蹈作品有着更进一步的理解，深度了解舞蹈作品的内涵以及美学概念，保证学生内心能够掌握舞蹈文化。在舞蹈欣赏、舞蹈鉴赏、舞蹈学习的过程当中，让学生喜欢上舞蹈。因此学校、教师、学生都应从思维上做出改变，对舞蹈鉴赏的教学模式做出新的改善，做到标准化、规范化[1]。

二、舞蹈鉴赏教材、读本需要进一步改革

在舞蹈鉴赏教学过程中，应设置全面完善的教学材料以及规范的教学语言、教学方法。当前教师在课程当中所使用的教材必须以学生课本相互结合，以此才能保证舞蹈艺术课程的教学质量。如今互联网的使用已经相当普及，学生可以通过网络观看到各种舞蹈作品，但是网络观赏的形式却远没有教师生动讲解以及学生亲自体验所感悟到的多。部分教师因为专业知识以及规范教材的缺失，仅能通过网络来收集视频等材料，这些材料是非常缺乏专业性的，并且教学内容也并不统一，使得学生根本无法接收到舞蹈知识。在这种“百花齐放”“各自为政”的情况下，舞蹈艺术教学方式已经变得十分混乱。当前我国上海教育出版社所出版的《舞蹈鉴赏》，其作为我国公共艺术教育系列教材中的一部分，该教材是由多家艺术院校共同合作编制的舞蹈鉴赏教材，在该教材的影响下，我国的舞蹈鉴赏领域距离统一又近了一步。在该教材当中对舞蹈作品进行了更深层次的知识挖掘，使得教学内容更加富有意义。在舞蹈教学当中，教师应当结合学生的课本、学生的感悟能力做出相應的教学调整。确保所使用的舞蹈作品具有趣味性、通俗性、普遍性。在进行辅助教学的时候，教师应当从多个角度来对舞蹈作品评述，如舞蹈社会学、舞蹈心理学、舞蹈美学、艺术哲学等。最大可能满足各个学生的多种需求。

在教学手段方面，教师应当采取多种教学方式，引导学生更快的进行到学习状态当中，更好的理解教材内容。在传统教学当中，教师主要采取板书与讲稿的方式来授课，而这种授课方式已经落后于时代，在新时代下，教师应当利用其计算机及网络带来的优势，通过课程制作软件制作出高质量的授课材料。例如说精美的3D动画教材以及PPT教材等，利用这些教材学生可以更好的观察出舞蹈作品的动作路线、运动规律、舞蹈风格等等，在经过归纳总结之后，学生可以更为综合性的了解到舞蹈作品的特点，以此来达到提到教学质量的目的。而3D动画教材则可以将作品当中的人物生动形象的展现出来，引导学生更快更好的融入到学习环境当中，让学生了解到舞蹈动作当中人体的特点以及动作规律。但相比之下，3D动画教材的制作难度要远高于PPT教材，因此需要教师拥有较强的动画制作能力，因此教师的能力提升对于授课质量也有着相当大的联系。可以看出，利用教材软件制作出来的教材不但可以提高学生对与课程的兴趣，提到学生的学习积极性，还可以有效提高舞蹈鉴赏课程的教学质量[2]。

三、公共舞蹈鉴赏课应该加强舞蹈动作体验的环节教学

当前由于高校教师缺乏专业性以及相应的教学设备，所以学校开展的舞蹈艺术类课程的时候，在舞蹈动作方面的解析存在着很多的不足，甚至学生只能在教师当中通过影视资料来观看舞蹈作品，根本无法进行亲身体验。以至于舞蹈鉴赏课程的教学目标根本无法实现。在舞蹈教学当中只有亲身体验才能更好的了解到舞蹈美，由于舞蹈与其他艺术美在感知方面有着很大的差别，因此仅仅依靠观看是远远不够的，当学生能够亲身体验，通过呼吸运动、动作展示等才能更好的了解到舞蹈美。只有相互结合才能从精神以及身体肢体上了解到舞蹈的美感和快感，学生才能更好的把握住舞蹈形象。

结合以上所述，教师在进行舞蹈鉴赏课程的时候，应提前制定好教学计划，明确教学目标，指导学生亲身体验舞蹈动作，使其对舞蹈知识有着更多的认知。例如说在民族舞教学当中，可以让学生提前观看视频资料，随后组织学生进行体验，结合音乐节奏，指导学生做出舞蹈动作、面目表情等，使学生明白动律的特征，最后再让学生进行分析总结，表达出舞蹈当中的难点、美感等。在这种教学方式下，学生能够对舞蹈作品的形象以及动作有着更深入的了解和掌握。

四、公共舞蹈鉴赏课与校级舞蹈艺术团的合作与交流

将多样化的教学模式运用到公共舞蹈鉴赏课程当中，可以达到舞蹈艺术素质教育的目的，除了日常的授课以外，学校还应多多组织学生展开相关的文化活动。比如说，开展舞蹈学员文化交流会、舞蹈竞赛等等，让学生在活动当中发表出自己的舞蹈知识的了解以及对舞蹈作品的创作，利用舞蹈鉴赏来加强学生之间的交流和合作能力，并且通过这些活动吸引更多的学生对舞蹈艺术产生兴趣。利用知识理论以及实践活动培养出更多的综合性艺术人才。

五、结束语

目前公共艺术舞蹈鉴赏课的重要性已经逐步明显，因此在教学过程当中必须要注重对学生思维的教育，通过对舞蹈文化内涵的学习以及体验，学生可以获得更具有意义、价值的人生。通过多角度的分析方式，可以有效提高学生多元化分析能力。所以，在教材越来越完善的今天，教师应当发挥出舞蹈教育的意义及作用，全面提高学生的文化素养。

参考文献

[1]郑晓凤.互联网下舞蹈鉴赏在舞蹈教学体系中作用分析[J].电脑迷，2017（14）.

[2]欧阳旭.舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的作用[J].文艺生活（下旬刊），2017（03）.