教法创新学法

邹群商

摘要：随着时代的发展，教师的教学方法需要改革创新，一种全新的学习方式，不仅可以为学生营造良好、积极、活跃的课堂氛围;同时创新的学习方式还可以整合学生知识记忆，加深学生知识，这样一来学生学习和记住新知识就会变得既有趣又容易。四年级学生的特点是单纯、富有表现力、渴求知识。不过，注意力相对薄弱，也是很多老师头疼的问题。因此，如何引起学生的注意，振兴枯燥的数学课堂，让学生对数学产生兴趣，就显得尤为重要。

关键词：教法;学法;数学教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-297

引言

在课堂教学中，还包括教师的教学方法、教学水平和教学态度，这都会影响学生对这门学科的学习，以及学生对老师的看法，它会导致学生的情绪反应产生不信任和分歧，学生的这种反应也带到了老师教的课堂上。在这方面，我们需要改革教学方法，创新学习方法，为学生创造一个良好的课堂和学习环境。四年级的同学们处在一个特殊的阶段，他们是富有个性的群体，老师的教法要符合这个阶段学生的身心发展和需要。

一、进一步改善教法

（一）提前预览发现问题

提前通知学生每节课的内容，让学生心里先有个大概，了解将在本课程中学到什么，这现在称为预览。小学四年级需要有预览的能力，让学生提前预习，找出他们不明白的问题，教师关注课堂中的问题，帮助解决问题，并且给学生时间练习。小学老师们往往会小瞧学生们的能力，认为他们往往不能很好地处理一些事情，比如预览，小学老师们认为学生们预览的成效是非常细微的，认为学生们只是单纯地看一下书籍，其余的没什么作用，这种想法是错误的，孩子们在预览的过程中所获得的，要比想象得多得多。小学的孩子都是非常富有想象力的，他们天马行空，在预览的过程可以充分发挥他们的才华，没有了老师们的限制，他们的能力得到了完全成分的解放。

同时来说，四年级的学生又是需要老师的指导的，就目前来看教师们需要改变一下预览的模式，使预览和孩子们的成长配套。预览评论不应只关注教科书和练习册这只表面的，你不知道学生到底掌握到了什么程度，所以不仅要注重预调查，同时改变预调查的方法，按照教科书中的预调查进行。比如说在数学课堂上及时让同学们练习一些题，随机找人作答，就可以很直观地看到预览的成效，除之外还有很多方法值得去使用。

（二）创设学习的氛围

对于这个年龄的孩子们来说数学课无疑来说是无聊的，它不如语文课那么精彩，可以听故事，数学是理论性的，这就要求数学老师们要为孩子们创造一个有趣的数学学习氛围，这是数学老师教法改革的一个重要倾向点。在上课前，数学老师可以借鉴其他老师，给同学们一个小故事，比如说某个数学家的小故事，一方面增长了学生的课外知识贮备，另一方面可以把营造氛围，把学生吸引到课堂上，这可真是一举两得。除了这个方法，在教育过程教师可以将问题情境化并使用图表或统计图表来确定数学中的定量关系，幽默的同时把问题改成别的东西，这样一来，课堂生机勃勃，枯燥的知识在生活中得以创造。为咱们的孩子带来灵活性，让他们充满活力和直觉，让他们有种喜悦感，自信地说到：“我学到了新知识，并且印象深刻”。

（三）让数学课堂更加有质量

教法直接影响到课堂的质量，课堂的质量是教法的外显表现。如何让课堂变得有质量是一个人值得深思的问题，有质量的课堂与老师的教法直接关联，可以通过改革教法来提升课堂质量。教学与构图一样，最终的升华是为了给文章增添色彩。在前面我提到了预览的相关知识，预览解决了每个类的基本连接。剩下的时间需要改变教法，让课堂更加有质量。具体方法如下：增加练习难度，改变题型，提高孩子的知识能力，增加他们的灵活性和适应能力;老师们之间相互学习，提高应用技能，提高自己在课堂上的知识技能，达到适应千变万化的学习效果，避免课堂上看似学过的知识。 当然还有很多方法，在这里我就不一一列举了。

二、创新学生们的学法

（一）让学生们理解正确的数学学习理念

學习不是简简单单地完成老师布置的任务，学习同时也是学生们自己的事情，这一点是需要让孩子们意识到的，这个阶段孩子的可塑性是很强的，老师们稍微加以引导就可以达到很好的效果。对于数学这门学科而言，它的逻辑性，理论性是很强的，不能用死记硬背的方法来学习，它更多的是需要学生安静的思考。学生们需要知道学习数学不能太心急，数学的学习逻辑性很强，需要循序渐进，同时也不能钻牛角尖，不懂就问，在学习数学的过程中一定要培养对它的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，当同学们对它有兴趣后，学习效果就事半功倍了。数学老师在课堂上要时刻培养学生正确学习数学的方法，让同学们对数学这门学科有一定认识，这有助于同学们后期根据对数学这门学科的理解，养成学习数学的好习惯。

（二）培养学生学习数学的良好习惯

学习数学这门学科要求学生们养成一个好的习惯，这对孩子们的后期都是非常有帮助的。我将学习数学的良好习惯大致分为三个阶段：首先是学习前，学生们要自主有效预习;其次是在学习中，要会学习数学，当然这需要老师的帮助，让学生做一些高质量有代表性的题目，学生们要学会举一反三;最后是在学习后，同学们要自觉主动地去学习，不懂就问，时刻巩固学习过的内容。

结束语

总体而言，在现在小学数学的课堂上，教法和学法是在不断完善更新的。教法与学法两者相得益彰，教法推动着学生们学法的进步;同时学生们的学法又督促着教师们教法的提升。

参考文献

[1]刘宗莲. 改革教法、创新学法——浅谈小学四年级数学教学[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2020， 000（011）：35.

[2]余联玉. 改革教法，创新学法，强化习惯——浅谈小学四年级数学教学工作中的心得体会[J]. 速读旬刊， 2020