高中语文课外阅读兴趣的培养路径

叶俊春

摘要：课外阅读是丰富学生阅历的最佳渠道，既能有效提升学生的阅读理解能力，又能够使学生积累更多的写作素材，从多方面为学生语文学习实践打下重要的基础。在高中语文教学中为了使学生能够更加专注于碎片时间中的课外阅读活动，充分利用课后时间通过阅读丰富自身的语文素养，教师应该首先通过教学有效设计引导学生建立课外阅读兴趣，使其始终以积极的情绪主动参与到课外阅读活动之中，以此切实提高课外阅读有效性，助力学生语文素养的切实提高。

关键词：课外阅读;高中语文;阅读兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-218

在高中语文教学中引导学生养成课外阅读习惯，能够使学生在固有阅读资源的基础上极大地丰富自身的阅读阅历，使其充分利用起课后的闲暇时间，通过阅读丰富自己的阅历，并从中得到语文积累储备、语言表达能力等多方面语文素养的提升，使学生的语文学习水平能够在课外时间中同样得到极大的提高。然而现阶段高中学生因为多种因素的综合作用，并未养成良好的阅读习惯，这导致学生难以真正利用课后时间开展课外阅读活动。为了促使学生形成良好的课外阅读习惯，教师应该切实在教学活动中通过系统的培养策略推动学生课外阅读兴趣的养成，以此为学生课后阅读活动的参与打下重要基础。

一、建立班级阅读区域，构建课外阅读氛围

正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，环境能够很大地影响人的行为以及观念，尤其对于思想价值观念正处于成形阶段的高中学生而言，氛围与环境更是对其有着较强的客观影响力。教师在高中语文教学活动中想要培养学生的课外阅读兴趣，首先应该利用学生容易受到外在影响这一特征，在班级中建立课外阅读区域，通过区域的建设方式构建起班级浓厚的课外阅读氛围，以此带动学生参与到阅读活动之中，使其真正感受阅读的趣味性所在，最终实现促成学生课外阅读兴趣的切实养成。

例如教师可以在高中班级中选择一个角落，放置一个书桌，在其中摆放一系列自己觉得值得阅读、具有趣味性的书籍，并首先将自己最为喜爱的书籍介绍给班级的学生。经由教师对书籍的讲解，学生能够对课外阅读资源产生积极的探究兴趣，从而真正融入到阅读区域之中，对教师提供的课外书籍进行翻阅，初步激发出学生的阅读兴趣以及对阅读角的兴趣。而后为了进一步完善阅读区域，教师应号召学生将自己以往所阅读过最为有趣的书籍带到班级之中，并将其放置在阅读区域中以供同学翻阅。这一区域的建立将使得学生的课间生活丰富起来，使学生能够在学习之外从书籍中得到精神的愉悦与放松，由此切实以区域的构建渲染班级的阅读氛围，影响每一个学生参与到课外阅读活动之中，并使学生真正产生课外阅读兴趣。

二、打造课堂群文系统，丰富课外阅读渠道

除了构建课外阅读区域在课外引导学生开展阅读活动之外，教师还可以利用高中语文课堂时间引导学生接触课外阅读资源。这需要教师在课程中结合语文教学的具体内容打造群文阅读系统，将符合课堂时间限制的短篇阅读资源带入课程之中，一方面辅助学生阅读学习内容的理解，另一方面则丰富学生的课外阅读渠道，使学生发现课外阅读的趣味性所在，以此激发学生的阅读兴趣。

例如在《烛之武退秦师》這一课的阅读教学中，教师可以结合教学内容在课程中做好《左传》相关内容的拓展资源丰富工作，构建课堂中的群文阅读体系。这样能够使学生在作者相关、《左传》创作故事等拓展阅读资源的阅读过程中强化对《烛之武退秦师》创作背景的理解，为其后续的课程阅读打下基础，同时还将使得学生接触到更丰富的课外阅读资源，从中感受到通过阅读丰富自身阅历的喜悦之感，最终真正实现阅读兴趣的养成。

三、组织阅读交流活动，引导学生阅读选择

教师还可以在课程中组织学生开展阅读交流活动，使学生分享自己在课外阅读中的收获。这不仅能够使得学生的阅读经验得以分享在班级之中，使得每个学生都能够从中有所收获，还能够使得教师从中发现具有闪光点的阅读资源，从而系统地引导学生进行课外阅读资源的选择，借助同学的分享推广激发学生的阅读积极性，以此切实推动学生课外阅读兴趣的形成。

如教师可以定期组织学生开展课外阅读笔记的交流活动，并从学生的笔记中筛选出优秀的作品引导学生将自己的笔记进行朗读共享。这能够将其从阅读中的收获分享给全班同学，并且将其阅读的书籍真正推荐给班级中没有阅读过的同学，真正引导学生对课外阅读资源的选择，最终实现课外阅读有效性的提高，并使学生在活动中进一步生成课外阅读兴趣。

在高中语文教学中通过对教学进行的有效设计，使学生能够在教师的引导下形成课外阅读兴趣，能够真正使其积极地利用课后碎片化的时间展开阅读活动，这不仅在现阶段有利于学生放松紧张的学习心理，在书中得到片刻安宁的同时潜移默化地提升自身的语文素养，还将作为一种伴随学生终身的良好习惯，使学生能够始终以阅读丰富自身的内涵，最终切实使学生在课外阅读中得到不断地成长。

参考文献

[1]段巍.高中语文课外阅读优化策略分析[J].新课程研究，2020，000（008）：83-84.

[2]王文涛.浅议高中语文课外阅读的延伸与拓展[J].百科论坛电子杂志，2020，000（004）：333-333.