学前儿童表现行为的观察与研究

戴如草

摘要：学前儿童的孩子正是处于智力和个性启蒙发展的重要阶段，在这个时期做好幼儿的学前教育对于幼儿个性的养成和发展是非常关键的，在这个时期，学前教育工作者要积极探索教育教学方法，多学习国家教育政策文件，推动工作更好的进行，在日常的行为过程中注重观察和分析，进而提出研究对策，以助于学前儿童更好的成长。本文主要论述学前儿童表现行为的观察与研究。

关键词：学前儿童;表现行为;观察;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-117

幼儿以后人生的发展都多多少少會受到个性的影响，正如民间俗语所说的：“三岁看小，七岁看老”。可见个性的培养就是要从小抓起，从娃娃抓起，而从娃娃抓起的重要手段就是对学前儿童的行为表现进行观察与研究，学前儿童的行为对以后的发展具有非常重要的作用和深远的影响，所以教师要认真做好学前儿童行为表现的观察与研究工作。

一、学前教育对幼儿个性发展的重要作用

1.1教师充分发挥每个孩子的优点和闪光点，并且注重因材施教，对幼儿实行不同的教育方式，使每个幼儿都能得到赞美和鼓励，同时也要使每名幼儿遇到挫折，解决困难，对于性格内向的幼儿，教师要多给予鼓励和赞美，让幼儿一次次的勇于尝试，变得自信和坚强勇敢;对于性格比较外向的幼儿，教师要积极与他们进行交流，结成朋友，并且引导他们带动其他幼儿，共同学习，共同成长，可谓一举多得。

二、当前学前儿童表现行为的观察与研究中存在的问题分析

2.1教师对学前儿童的观察不细致

在儿童的表现行为中，有许多的行为和语言是在不经意间流出来的，部分教师却在日常对学前儿童的观察中没有看到，这就导致学前儿童的一些行为表现没有被观察到，进而对于研究工作和研究结果有影响。究其原因，还是因为教师的责任心和观察能力的欠缺，导致在平时的观察中没有没有及时观察到儿童的一些现象。同时，在学前儿童中，有性格开朗外向的学生就有性格比较内向的学生，教师要把学前儿童按性格分开进行观察研究，而在日常具体的观察研究中，大部分教师都没能够做到这一点，这就导致对于学前儿童行为观察与研究的结果是不够客观和准确的。

三、学前儿童表现行为的观察与研究的具体措施

3.1积极做好轶事记录，重点抓住关键事件

做好轶事记录工作对观察研究学前儿童有重要意义，轶事记录可以分为一天或者半天一记，在记录的过程中要对学前儿童的行为仔细观察，确保记录准确无误，同时，要注意抓住关键事件，对于学前儿童出现的各种行为逐一进行记录与分析，以辅助更好的研究学前儿童，促使学前儿童顺利成长。

3.2利用发展检核表法快速记录

发展检核表是指在观察和教育的过程中，利用儿童填表的办法对儿童进行全面的检核，以更好的了解儿童的心理状态和内心世界，例如在学前儿童的教育中，教师可以制作一个表，上边列上“今天你开心吗？中午想吃什么？什么时候不开心？”等一系列日常生活中的问题，每日家长和教师拿这个表让学前儿童进行填涂，由于学前儿童的年龄大部分汉子还不认识，教师和成人可以利用图片等学前儿童能看懂听懂的方法让学前儿童进行选择，这样每日利用发展检核表法进行快速记录，既省时又省力，这样就会更好地对幼儿的行为进行观察与研究。

3.3积极与学前儿童家长沟通交流

家长是学前儿童的第一任教师，也是第一监护人，教师要积极与学前儿童家长进行沟通，学前儿童在家里的一举一动家长都看在眼里，要想充分的了解学前儿童的表现和行为，就要与学前儿童家长沟通，在与家长沟通的过程中，要详细询问学前儿童的各种表现行为并认真做好记录，在询问学前儿童的家长后，教师要把询问家长做的记录与日常自己的观察相结合，并积极开展研究。

3.4资料收集法——不放过蛛丝马迹

在学前儿童行为表现的观察研究中，教师要积极利用资料收集法对学前儿童的行为表现进行观察研究，资料收集法是指教师要利用现代设备积极对学前儿童的行为进行收集，在学前儿童的日常生活中，一言一行都是值得教师和家长进行研究的，收集学前儿童日常的行为和声音对研究儿童有非常大的作用，教师可以在组织活动的过程中利用一个话题让儿童进行探讨，如：“今天有什么事情让你开心和高兴？”让儿童发言的过程中，教师可以利用摄影和录音设备对幼儿的神态、语言等进行记录收集，并加以保存再进行分析，并排好时间表，对儿童的行为表现进行分析研究。

结束语

总之，学前教育对于幼儿个性发展的影响不言而喻，学前儿童的行为表现观察更是对学前儿童以后的发展教育有着重大的意义，所以，广大幼儿教师要充分认识到所肩负的重要责任，在日常的工作中认真细致，提高责任心，确保研究结果准确，进而促使幼儿的个性发展保持在正轨上，让祖国的花朵在将来能够成为祖国的栋梁。

参考文献

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