高中数学数列教学方法的创新研究

梁绍刚

摘要：数学是一门综合性比较强，所学知识比较抽象的课程，在高中的数学教学中数列部分的内容已经成为了学生们所学知识难点。本文主要通过数列学习对学生的重要性、当前高中数学教学现状以及创新教学方式方法方面进行了探讨，希望可以帮助相关人员。

关键词：数列教学、高中数学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-389

对于数列的知识一般情况下主要是通过教材中的编排方式，首先需要对数列的基础知识有一个大致学习，包括等差数列和等比数列，同时这种教学方式也是当前高中教学中所常用的教学方式，但是这种教学方式具有一定的缺陷，通过长期使用这样教学方式，让学生们觉得教师教学方式、教学内容、教学设计方面不够新颖，同时这中教学方式也没有办法展现出教学改革过程只对教学方式创新的教学理念。

1.数列学习对学生的重要性

高中数学教学中，数列的学习是有一定难度的，所以对于高中学生们来说想要更好的掌握和学习数列知识，需要经过不断的锻炼和自身的理解能力以及教师对教学方式的创新，这样能够让学生们更容易对数列知识进行理解和学习。在数列教学过程中，教师不仅要指导学生们学会数列学习技巧，还需要引导学生们用自我思维方式对高中数列知识进行学习，形成自身独立学习方式。在教学中教师可以为学生们设置各种情景模式，让学生们对数列消除陌生感，从而培养学生们的独立能力、创新意识和自我死牢能力。

2.当前高中数学教学现状

当前高中数学数列教学中，由于每个老师都有自己的教学方式，不同教师在教授学生们数列时所运用的教学道具也是不相同，所以在教学过程中会形成差异，但是这种差异从某种程度方面来说又是大同小异，教学过程中的差异主要体现在教师们对教学方式创新程度上，有部分的数学教师运用了创新教学方式，而还有部分高中数学教师依旧是用传统教学方式，主要从创新教学方式和传统教学方式相比较，看那种方式能够让学生们能够快速理解所学的知识，通过实践对比，发现创新教学方式更能够让学生们理解所学知识，并且将所学知识进行运用。通过多种教学方式进行教学，可以培养学生们独立思考能力。但是根据我们网络调查显示，当前在我国高中教学中，大部分教师还是采用传统教学方式，教师们对数列教学方面重视程度比较差，在学习过程中学生们也是对数列学习提不起兴趣。高中教师们在教授数列方面知识时也没有表现出很热情，所以在教学质量和学生们学习效果上面没有太大效果。

3.数列教学创新方式方法

3.1优化高中数列教学设计方式

高中数学教学过程中，教师们会采用传统教学方式进行教学，首先是从数列概念开始。高中数学教师通过对一般等差数列等比数列进行逐步教学，在高考的数列知识点中，等比数列和等差数列重点，所以高中学生们学习数学知识最为主要就是要迎接高考的到来，所以在高三的复习阶段等差数列和等比数列的知识点还是会出现。在班级中由于学生们对数学学习能力不同。所以高中教师们在进行教授数列知识时，需要根据学生们的学习能力和班级的基本情况，对自己教学方式做出改变，这样可以针对不同学习能力的学生都能在课堂上学到东西，同时让学习好的学生也能够在课堂上突破自己，这样在高中数学课堂中提升了学生们参与度，同时高中教师还可以利课堂充分时间增强高中生对数学学习探究能力和提高学生学习热情，培养学生们能够在课下自主学习能力。高中数学教师可以更加教材中所学习知识为学生们创设丰富的情景教学，通过这种方式来让学生们集中注意力，让高中学生可以解决情景教学中出现的一些问题。根据情景教学发展情况再逐渐与学生们一起推导出数列公式，并且在引出本节课程所需要学习内容。通过丰富有趣的教学方式可以让学生们在学习数列过程中获得更多知识体会学习快乐。

3.2提高高中学生对数学学习兴趣

高中数学数列本身具有一定的复杂性，而且学生们对数列本身就有一种陌生感，所以在数学教学过程中加入生活情景化教学，这样有利与高中学生消除对数列的陌生感，从而学生们在学习数列过程中能够找出问题并且解决问题，当学生们解决难题后就会获得满满成就感，这样学生们在接下来的学习中更加努力。教师们在教学过程中，要掌握班级学生对数列知识学习情况，从而可以为学生们制定合适的教学方式，这样学生们在学习过程中不倒退，也能够发挥自己现有水平，从而可以更好的提升学生学习兴趣。如在数列教学中，教师可以根据学生能力不同针对学生提出数列内容，然后由教师指导找出存在规律，并且由学生自己计算。

4结语

数列知识的学习在高中数学中还是占据比较重要位置，对与高中数学教學方式的创新是我国当前需要解决的问题，教学方式创新不只是指教师们教学方式上的转变，更是教师对学生的引导，让学生们在学习中找到乐趣。

参考文献

[1]张国瑞.高中数学数列教学方法的创新研究[J].科技资讯，2020，18（24）：168-169+172.

[2]石因.多元智能理论教学观下的高中数学数列教学实践与研究[D].苏州大学，2015.

[3]宋强茹.数列教学在高中数学中的实践[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛（贵阳分会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：，2020：5.

[4]李玉娇.高中数学创新课堂的研究[D].西南大学，2020.