小学数学教学中如何实施小组合作学习

吾木提·卡得提

摘要：小学数学中的计算教学在整个数学教学中，是很重要的组成部分，计算教学无论是对提高学生的数学成绩，还是对提高学生的实践解决问题的能力都有着很大的帮助。随着改革开放以来，我国的各行各业都在快速的发展，教育教学模式也在不断地创新，所以，老师们要跟随教育教学发展的脚步，不断地创新与实践，将传统教育教学模式与现代教学相融合，只有这样，才能找出适合当代学生的教育教学方法，帮助小学生真正的能了解数学，喜欢上数学，能理解算理，掌握正确的计算方法，全方面的提高学生的计算能力。本篇文章主要讲述了如何运用小组学习的方法帮助小学生掌握高效的学习方法及如何能运用科学的方法独立自主的进行运算。

关键词：小学数学、计算教学、小组学习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-279

在小学数学课堂日常教学时，老师通过分组学习的方法来提高学生的学习成绩，这有助于学生发现新知识与旧知识之间的联系，提高数学知识的应用能力，逐步形成数学思维，这样不仅能提高学生的数学成绩，对学生的综合能力的提升也有着很大的帮助。

1.小学数学课堂解题中常见错误成因

在学生在校课堂学习的过程中，很多小学的数学老师都盲目地使用“一言堂法”的教育教学方法，只是给学生们灌输教材中的内容，但是学生们并不理解老师所讲的知识，长此以往下去，学生的学习成绩也不会提高，反而是老师在讲台上讲的也累，学生们在下面学的也累。

2.小组合作学习的重要性

合作学习就是把学生合理分成小组，让学生按小组讨论学习，根据各学生的学习成绩和个人特点，制定具体的解决方案。几个学生组成一个小组，讨论学习问题，选择组长回答老师的问题。在实践中，数学小学分组的学习方法的应用使学生能够积极学习所学的知识，使每个学生都有机会发言，所学知识的内容也令学生印象更深刻。这种合作教育和传统小学的数学教育不同，其教学效果已经远远超过了传统教学，传统教学是以教师为中心的教育模式，而新课程改革下的教育教学是以学生为中心，充分展示了以学生为重点，这是教育史上出色的改革。明确了教学目标和方向并且大力进行实施，同时减轻了教师的繁重工作量，提高了教学质量。通过交流和沟通的学习方法，这也有助于提高学生之间的沟通和表达能力，加强小学生之间的团结与合作，这有助于他们将来建立良好的人际关系。

3.小组合作学习在小学数学课堂中运用方式

3.1科学合理地进行学生分组

分组时，教师根据班上的总人数进行科学合理的进行分组。因此，人数不能太多。当然，在进行分组时要确保团体的每位成员都可以发表自己内心的想法，提高团队合作学习的效率。但必须要建立一个无形的分组标准，不仅仅是要将互补的学生放在一个组，在这种情况下，成绩好的学生会带领学习落后的学生一起学习，有效地实现学生之间的帮助。科学合理的集体学习让学生找到学习数学的伙伴，同时，学生们的积极探索和讨论可以帮助学生更好地学习数学[2、3]。

3.2培养学生的合作技能

教师在与学生小组合作的过程中，注重培养学生间的合作联系。提高他们小组学习的动力，启发他们把课堂上学习的知识积极地实践出來。提高小组学习的效果和学生的数学成绩，制定学生必须遵守的小组学习规则。首先要给小组中的每位成员思考的时间，他们分别发表自己的观点和意见。每个人必须同时说明自己的观点写在书上。在讨论期间，安排学生记录每个小组成员的表现内容。明确小组授课的立场，为了确保让学生在学习新知识并让学生理解知识的来源的同时，也复习了旧知识，这样的话，学生真的能感受到获得知识的乐趣，这可以让他们独立学习，独立解决问题，或者和学生一起解决问题。所以，教师要负责，应该更好地训练学生学习数学合作技能。

3.3创设恰当教学情景，帮助学生更好的进行小组合作学习

传统教学对学生学习掌握算法与算理知识产生了不利的影响。针对这种情况教师可以大胆地将教育教学方法不断地改善，把过去空洞的理论革新变成直观的行动，尽可能为学生创造活力和有趣的学习环境，最大限度地鼓励他们参加实践活动，学生对数学理论和算法更深入地了解，可以使学生更好地结合算法和计算，从而有效地提高他们的计算能力。

例如，在小刚与小明到商店购买文具的题目中，教师可以实际利用多媒体设备为学生制作生动的交易场景。然后把学生分成两组，一位学生扮演小明，另一位学生扮演小刚，让他们将购买文具的钱放在一起进行直观的比较，角色扮演结束时，老师带领学生将题目中提到的问题让学生来进行回答。

结语：少年强则国强，青少年就是祖国的花朵和民族的希望，因此，老师们应该重视起来，找出现在小学数学课堂上所出现的问题并进行及时的解决，运用小组分组合作学习的方式来构建小学数学高效课堂，只有这样才能提高小学数学课堂教学有效性，学生的学习成绩才能进步。

参考文献

[1]宋典泽.探讨小组合作学习在小学数学教学中的利与弊[J].南北桥，2021（1）：81.DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.079.

[2]曾顺珠.在小学低年级数学课堂中开展小组合作学习的策略[J].少男少女，2021，5（3）：44-45.DOI：10.3969/j.issn.1004-7875.2021.03.022.

[3]顾伟东.小组合作学习法在小学数学教学中的运用分析[J].新课程，2021（15）：105.