探究信息技术与小学语文教学的整合策略

黄月黎

摘要：小学语文教师在进行课堂教学时，科学整合信息技术具有较好的应用优势，教师必须对其进行合理优化，完善课堂教学过程，优化教学过程，为了对其教学活动具有更为全面的认识，特此进行本次研究工作。

关键词：信息技术;小学语文;整合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-075

引言

小学属于学生打基础的重要阶段，也是开发学生心智并启发其思维的关键时期。语文属于小学阶段的基础性学科，在帮助学生积累知识储备，拓展学生视野以及培养学生良好的品德、人格等方面有着显著的作用与意义。传统的小学语文教学模式中存在一些问题，难以激发学生的学习主观能动性，已经不再适应当今学生的身心特点。教师们迫切希望找到一种新型教学方式来改变当前现状，以不断提升课堂教学质量。随着科学技术的不断发展，人们以及步入信息化时代，信息技术以其特有的优势对各行各业产生着巨大的影响，教育行业也不例外。而利用现代信息技术将知识内容以图片、声音、动画、视频等多种形式展示给学生，可以让学生从三维的视角产生更加形象、直观的理解。将信息技术与小学语文教学结合起来，能够为课堂教学工作提供更加广阔的发展空间。这是科技进步与时代发展的要求，同时也是对传统教学方式的一种改进及创新。

1信息技术与小学语文教学整合的重要意义

信息技术以其特有的优势对小学语文教学有着显著的促进意义，其主要包含以下几个方面：首先，有利于激发学生学习兴趣。通过信息技术可以将一些枯燥的、抽象的以及学生难以理解的知识以一种直观、形象的方式展示出来，让学生对课本知识进行全方位以及多角度的认识与理解;其次，有利于降低学生学习难度。将信息技术与小学语文教学整合起来，可以良好地弥补传统教学方式的不足，激发学生在课堂上的积极性与主动性，提升学生在学习中的主动探究能力，让学生感受到语文课堂的乐趣，进而降低学习的难度;第三，有利于丰富拓展教学资源。通过信息技术可以实现互联网搜索，教师可以在海量的网络资源中查询、筛选与课堂教学内容相关的素材，为学生提供更加丰富的课堂教学资源;另外，有助于拓展并创新教学形式。通过信息技术可以打造网络直播平台，可以实现教师给学生们在线授课，让学生在家中很好地接受老师的指导并完成学习任务，这是对课堂形式的一种拓展与创新。

2目前小学语文课堂中信息技术应用存在的问题

语文教师没有积极地了解各种新生事物，并且在教学中，依然以传统的教师为主的方式进行教学，并且让学生进行死记硬背，此类教学方式没有尊重学生的主体地位，不仅无法帮助学生独立思考，也无法实现学生学习能力的有效提升。教师采用此类落后的教学观念，很难对语文课堂进行改变，更加无法提升学生的学习兴趣，自然无法提升教学效率。此外，目前大部分语文课堂中没有结合信息技术，部分学校即使配备了相应的设备，但是无法在实际教学中得到有效应用。另外，部分教师没有掌握先进的信息技术，因此，无法在语文教学中最大化发挥其优势，无法通过信息技术让学生感受到学习的乐趣。

3信息技术与小学语文教学整合的有效策略

3.1利用信息技术来创新教学理念的发展

信息技术在小学语文课堂教学当中的运用，不但带来了新的机遇，也同样给教师带来了新的挑战。我们都知道在今年年初，突如其来的疫情使得许多学校都不能照常开学，这时信息技术就得到了广泛的应用，因此所有学生都开始进行了线上的学习。但很多的教师对于线上教学都不太了解，也都不太能够适应，就像对于线上直播的操作教师就有很多不会的，对于年轻一点的教师来说可能适应得还比较快，但对于年齡大一些的教师就相对适应得没那么快。所以，就要先让教师对信息技术有一定的了解，以到达熟悉的地步，还要让教师对在信息技术下的教学新趋势能够进行了解，这样才能精准地把握住信息技术的优势与特点，也才能使信息技术在小学语文的教学当中能够发挥出使人满意的效果。

3.2丰富学生课余知识

在以往开展语文课堂教学时，教育人员普遍选择利用参考资料和教科书开展教学活动，该种方式的长期应用，使学生的知识面具有一定的局限性，无法科学培养学生语文能力。在现代信息技术的高速发展过程中，信息技术的科学引进，可以对学生学习资源进行科学丰富，保证学生能够对各项资源进行有效整合，实现学生知识渠道的合理丰富，进而确保有效开发语文资源，保证学生能够对其语文知识进行更为深入的学习，进而确保更为有效地应用相关知识。教师在具体组织教学活动时，可以引导学生分组合作，针对课堂教学具体内容排演话剧和舞台剧。

3.3因材施教，对学生开展个性化辅导

传统的教学模式中，教师往往只注重“群体”教育，非常容易忽略个体学生的发展。比如教师在教授完某个知识点之后，经常会问所有学生“大家还有不明白的吗？”，这种情况下一般很少有学生会举手，学生的这种“不会装会”现象也让很多教师非常头疼。而现在，将信息技术与小学语文教学整合起来之后可以良好的解决上述问题，教师可以利用信息技术中的数据分析功能来辅助自己对学生开展因材施教教育。

结束语

总而言之，教师在运用信息技术对小学语文的教学活动进行开展时，不但可以加强对学生思维的启发与引导，同时还可以运用信息技术来不断地丰富教学内容，从而使语文课堂的教学变得更加高效。信息技术的发展给小学语文的教学活动带来了很多的思考，因此，在小学语文教学的过程中，就需要教师可以加强教学的改革与创新，充分地利用信息技术来提高小学语文课堂教学的有效性，进而提高学生学习的能力

参考文献

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[2]邱荷钦.浅议信息技术与小学语文教学的整合[J].考试与评价，2017（04）：134-135.

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