立德树人在教育信息化运用中的策略探究

刘贤敏

摘要：随着信息高速公路技术的不断发展，人民生活水平不断提高，新时代要求教育跟进时代脚步，锐意创新。借助近些年蓬勃发展的自媒体教学和移动互联公众平台，以此为载体，开展教学活动的研究，经过广阔的背景调研和科学的分析，在促进学生德智体美劳全方面发展的基础上，革新教育模式，提出了以学生为中心，以顺应时代为导向“立德树人”的教育新模式、新概念。从而行之有效的提高老师教学的效率。

关键词：教育信息化 ; 立德树人 ; 校园公众平台

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-451

一、研究背景

为深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，2018年4月13号教育部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，在全国开始大规模实施信息化教育。给传统的教育模式提出了新的挑战，给新时代的教育工作者赋予了新的使命和新的任务。

随着移动通信互联技术高速发展，像多媒体教学、远程教育、网络公开课这些新奇高效的授课方式，早早地都来到了我们的课堂上。目前每个学校每个教室都会配备多媒体PPT演示，这种生动有趣，方便高效的授课模式越来越被学校和老师们重视。

结合信息技术的蓬勃发展，新时代的学生不在拘泥于教室的黑板白字，可以通过基于“互联网+”技术而创新的丰富有趣的授课模式，身临其境的体验课文中的内容。实时高效的完成课后练习，也方便老师和家长们检查督促，实实在在提高了学习效率。在此大势下，需要我们不断学习，转变思维，以为新时代构建德智体美劳全面培养的教育体系和形成更高水平的人才培养体系做出新的贡献。

二、新形势下的教育目标与要求

优化教学模式，提升老师教学效率。学校投入人力财力，落实“互联网+”政策，加强多元化教学的基础设施配置。要求在促进学生德智体美劳全方面发展的同时缩短纸媒授课时间，提高学校、家庭、教师、学生、家长的联动效率。

培养学生德智体美劳全方面发展，提升综合素质。加大“立德树人”的德育工作宣传。提高学校、社会、家庭和老师以及同学们对德育工作的重视程度。构建新时代全面培养的教育体系和形成更高水平的人才培养体系做出新的贡献。以学校为单位形成以“互联网+”为基础的校园公众平台，给学校、老师、家长、学生四个元素之间一个沟通的平台，促进学校之间的活动开展，老师之间的互动交流，学生互帮互助，家长之间不闭门造车。从而和衷共济，齐头并进。

三、工作重难点分析

学生和家长对“德育工作”重视程度不足，应付成风。当下为了应试，很多学生和家长忽视了孩子的德育发展，包括很多学校在内“只以成绩论英雄”的风气长扬不靡。应付教育部门的工作，表面素质教育、实际应试教育，跟不上时代的潮流，实则“捡起芝麻，丢了西瓜”。

学生和家长形形色色，很难形成统一的平台管理体系。由于学生的家长各行各业，工作环境、居住环境、收入水平...各不相同，加上，各大网络平台，应用软件，移动终端种类繁多，各大网络平台和软件有自身的特点，有的可以在线学习，有的便于信息交流，家校互动。面对如此纷繁复杂多样的技术，教师还缺乏整体整合的能力，因此在利用效率上很低，甚至十分混乱。

公众平台自由的交流模式存在风险，需要管理和把控。由于学生和家长之间的素质高低有别，在创建相关“德育工作”的公众平台时交流上存在风险，需要设置审核。

四、创新型策略

我们的首要任务是根据新形势下的教学指标，选择合适的教学思路，优化现有的教学模式。从有到优，往往优化比原创更受欢迎，往往最落地的都是优化。重新组合，拆解元素。视频，声音，画面，人物，剧情，形成风格。因此，必须紧紧围绕以下几点来培养学生德智体美劳使其全方面发展，提升他们的综合素质。

1. 把“时间碎片”拼成“知识蓝图”

传统的授课模式存在时间长，内容密集的弊端。在信息化时代，教育需要多元化。可以利用自媒体，把传统的课程内容，转变模式，做成有趣的短视频，好玩的段子，或者编成小游戏，小活动......通过公众平台或者短视频门户推广普及。把固定的课程知识变成容易传播的视频，有利于知识之间的交流，这种好看好玩的学习方法，既能提升学生的兴趣，又能促进学生的德智体美劳全方面发展。多元化教学已经是未来教育发展改革必不可少的大势所趋。

2. 翻转课堂：课上训练，课下学习

上课学知识，下课写作业。这种传统的学习方式需要改变。翻转课堂，在教学上变得越来越行之有效。尤其是小学教育里的一些自然学科，很多知识点都是在训练中总结出来的，也是在训练中熟练掌握的。然而现在情况是：家长越来越忙，无法实施施监督学生的课下训练和反馈，孩子也越来越“聪明”，应付检查的手段层出不穷，只有你想不到，没有他们做不到。这就需要老师花更多的时间在课堂上带领学生动手实践，实时的检验课上学生训练的进度，从而有的放矢的调整教学重点，完善教学计划。

3. 平台搭建与资源整合

利用已有的班級QQ群、微信群、校园公众号校园网，搭建“德育建设”平台。借助平台推广“德育”，有利于促进学生与老师之间、学校与家庭之间更好的交流。

4. 从思想上加强德育工作的宣传和深度普及

采用多元化的活动，开展“立德树人”演讲比赛、征文比赛、书法比赛、习惯养成评比等活动，深入普及到学生，责任到家长，引起广泛重视。利用学校公众平台，开展德育教育活动，快速传播，使学校、家庭、社会全员参与德育教育与管理。形成开放管理网络，让学校的德育工作全社会参与，落地生根，遍地开花。

五、研究反思与展望

在接触“德育”教学，不断探索的过程中，我们发现，多元化的授课是需要有些专业技能的，我们这群走在路上的同仁 ，用我们的最专业的态度，认真做着以“立德树人”为中心思想的德育工作，在我们学习制作课程，尝试制作课程，搭建和运行交流平台的过程中，我们一路摸索，经历了非常多的困难，当然也掌握了很多行之有效的技能。这些新潮有趣的教学办法和授课模式，将影响未来很长一段时间我们的教学生涯。希望在这一过程中的成长进步，以及我们实践探索的创新成果能够得到肯定和推行，以此响应教育部“教育信息化2.0行动”，推进新时代学生的德智体美劳全方面发展。

参考文献

[1]统计预测多媒体教学初探;何剑;统计教育

[2]教育信息化 2.0 时代下的小学班级管理策略研究;何倩;

[3]基于“互联网+”开展立德树人教育研究 ;萧敏仪1 ，萧应权 2