传统文化教育在初中美术教学中的渗透策略

蒙美娟

摘要：随着国家国力不断强盛，国家发展的主要任务不再局限于保证物质生活的富足，而是推进中国人民物质生活与精神生活的共同发展，由此实现中华民族的伟大复兴。传统文化教育便是推进学生精神生活丰富的重要手段，并且其有助于推进初中生群体的素质教育。新课程改革进程要求重视学生的综合能力，而不应仅关注学生的考试成绩，因此学校与教师应重视学科间的均衡發展，避免学生偏科现象，由此将青少年培养成社会需要的综合性人才。美术课程是初中阶段培养学生审美能力以及开放性思维的重要手段，因此教师应积极研究传统文化教育在初中美术教学中的渗透策略。

关键词：精神生活;传统文化教育;素质教育;美术课程;渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-023

随着素质教育的不断推进，教师及学生均不应以科目是否是考试科目来衡量其重要性，但是应试教育体制影响深远，从而导致上述要求无法有效落实，因此科目间均衡发展进程受限。但是随着社会对综合性人才的需求越来越多，推进青少年的综合发展也是势在必行，因此重视每一科目的学习显得越来越重要。传统文化与传统艺术联系较为紧密，传统文化是传统艺术的内核，传统艺术是传统文化的外县，因此欣赏传统艺术也是感知传统文化的重要手段。为此，实现传统文化教育与初中美术课程的结合具有重要战略意义。

一、欣赏传统水墨，感受文人雅致

水墨画是中国传统艺术形式之一，体现了我国古代文人对艺术的追求，其是中国汉族特色较强的一种绘画艺术形式，借助具有本民族特色的绘画工具和材料，表现具有意象和意境的绘画，其风格偏向于内敛含蓄，代表了传统文化追求雅致的特点。为此，教师在初中美术课程中推进学生欣赏水墨画，有助于感受传统文化，例如，教师在讲解“寄情山水”这一课时，首先教师引导学生欣赏较为著名的古代传统山水画，体会其中的美感，其次教师简单讲解不同水墨画创作的时代文化背景以及画作者的生平，由此为画作注入人本内涵，促进学生通过水墨画感受传统文化，最后教师带领学生总结传统水墨画的创作方式，促进其对水墨画这一形式进行整体掌握，从而引导其感受古代文人雅致。在这一过程中，教师将传统水墨画与传统文化间搭建联系，促进学生通过画作感受文化内核，有助于推进传统文化教育。由此可见，教师引导学生欣赏传统水墨，有助于实现传统文化教育与美术教学目标的共同达成，由此促进学生全面发展。

二、体会书法篆刻，感知文化内核

书法篆刻是中国特有的艺术形式，其体现了不同时代文人对字体的艺术追求，展现了各个时代文人的风骨，其发展根源于时代文化背景，与传统文化之间存在着不可分割的关系。在初中美术课程中，书法与篆刻都是重要的课程内容，其旨在通过引导学生欣赏以及体会传统书法与篆刻，促进学生感受文化的广博与深刻，由此推动其主动学习并传承传统文化。为此，初中美术教师应在教学过程中结合传统文化教育目标，推进课程教学，例如，教师在讲解“诗书画印的完美结合”这一课时，首先引导学生欣赏《竹石图》这一画作，并要求学生着重观察画作中的书法以及篆刻内容，由此促进学生对书法与篆刻形式进行简单了解与掌握，其次教师介绍画作创作的时代背景，以及画作者的创作意图，由此结合这一内容促进学生了解画中书法与篆刻的特点，最后教师引导学生总结书法篆刻与传统文化间的关系。由此可见，教师引导学生体会书法篆刻这一艺术形式，有助于学生感知传统文化内核。

三、探索传统民俗，深入民间文化

传统民俗艺术代表了中国古代最广人人民群众对艺术的追求，并且民俗艺术具有较强的实用性，与人们的日常生活息息相关，与此同时广大人民群众是推进文化传承与发展的重要力量，因此关注民俗艺术的发展，是了解传统文化的重要渠道。为此，教师应引导学生探索传统民俗，深入了解文化内涵，例如，教师在讲解“情趣浓郁，能工巧匠”这一单元内容时，首先教师通过展示精妙的民俗作品引导学生欣赏其中美妙之处，其次教师带领学生简单体验剪纸与编结的操作步骤，由此促使学生感叹传统工艺的精妙，最后教师讲述传统民俗艺术应用的场景，以及其背后所代表的寓意，由此促使学生了解传统民俗艺术与传统文化之间的联系。在这一过程中，教师通过讲授传统民俗艺术，促使学生了解古代最广大人民群众对美的追求，并且带领学生实践对民间文化的探索过程。由此可见，初中美术教师在课程中讲解民俗艺术，有助于学生了解其中所蕴含的传统文化内涵与本质，推进传统文化教育与美术课程的有效结合。

综上所述，首先初中美术课程是国家推行素质教育的重要途径，其对学生的综合发展具有重要意义，其次传统文化教育是国家实现伟大复兴的重要手段，对初中生群体进行传统文化节教育更是其中的重要环节，最后新课程改革进程要求推进课程改革与创新。为此，教师应充分认知初中美术课程与传统文化教育的意义，从而推进二者的有效结合，进而实现课程改革。

参考文献

【1】黄玉群.在中学美术教学中渗透传统文化元素的研究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育：00344-00344.

【2】马进林.初中美术教学中传统文化的渗透策略[J].读写算，2019（27）.