让德育之花绽放，让箐箐校园美如画

阚利芬

德育是全面教育人、培养人、提升人的一种教育活动。是对学生进行政治思想、道德和心理品质教育。而学校的道德教育则是整个社会道德教育的机会组成部分。作为一名基础教育德育工作者，不仅要做好教学工作，更要出色地进行学生的道德教育工作。只有这样，我们才能真正履行教书育人的神圣使命。

我只是一名普通教师，我来自教师庞大的队伍中。因此，我今天作为代表，将平日德育工作再结合自己平日的做法加以总结，提炼。

我们从事基础教育的教师都清楚：知识与良好的行为习惯对于学生来说是同等重要的。在学校，我要求学生牢记一日行为规范，走进校园学生的着装、礼仪、纪律、卫生是我们长记的标准;在我们班，从开学伊始对学生就养成比学习、比纪律、比文明、比劳动的好习惯;养成了在公共场所悄声、轻步，处处为别人着想的好习惯;养成了同学闹意见后主动宽容他人的好习惯等等。这些虽然只是小事，可养成的好习惯则让他们受益终生。

我在工作中也努力为学生做榜样：背诵时我先背，板书时字迹工整等。在工作中，我以身作则，努力让学生在规则和模仿中形成好习惯。

二、让德育在民主平等中前进

民主平等的思想更体现在与教师的交流沟通上。我喜欢与学生交谈，更喜欢把学生提出的意见或建议记在本子上。老师也不是完人，也需要批评和指点。而这些来自于学生的则更直接、更明了。每当我对班级的管理做出决定时，要先看看意见本，每当某一个同学犯错误时，要先翻一翻学生优点本。我想这样，对学生来说是公平的，也能让学生感受到老师对他们的尊重。

三、让德育在各项活动中发展

校园生活是五彩缤纷、丰富多彩的。传统节日里都要进行一系列的活动。如：教师节、国慶节、清明节、植树节等。组织学生参与活动，陶冶他们的情操。在活动中逐步渗透德育，努力把学生培养成知祖国、爱祖国的好少年。

这些活动具有一定的时间限制。因此在班级里开展长效的活动则是有益的。雏鹰争章活动自创始以来，我班就始终利用活动提高学生的各项能力的发展。在我们班只要有进步都会得章，如果你说上课纪律好，那是奖章起作用。有人会说，得奖章太容易，会让学生不珍惜的。其实不然，在我班得章容易，得叉也容易，可去掉叉则太难了。五个奖章可以取掉一个叉。同学们谁也不愿意 “以身试法”，谁如果得了叉，也都千方百计去掉它。如我们班的刘某因为有一次没有按时交作业而得个叉后，就总在我跟前转悠，擦擦这儿抹抹那儿，然后瞅着我嘻嘻笑。看见他这样，我也觉得好笑，我把他拉过来对他说：“你是因为在学习上没有责任心才得的叉，这个叉不是帮老师做做事情就能销掉的，你要努力学习，遵守纪律，真心为大家服务，为班级、学校做好事才行，知道吗？”他听了我的话若有所思地走开了。之后，听写得了满分，劳动特别积极，在操场上还主动捡起垃圾，特别是作业也都按时完成了，他真的通过自己的努力销掉了那个叉。看着他美美地将叉摘下来的那一刻，我也深深懂得：学生在奖励中能得到肯定，在批评中会努力改正，在磨练中更懂得自律。

四、让德育在家校合作中提升

我国当前的基础教育课程改革有着特定的时代精神背景和社会经济文化背景，同时也是深化素质教育改革、推动教育发展的重大举措。而德育则是基础教育改革的铺路石，开路先锋。只有抓好德育，其它工作也迎刃而解了，将会大大加快基础教育改革的进程。

而现在，学校教育与社会、家庭道德观念又严重脱轨。面对祖国的未来，从国家培养人才的宏观战略上看，优秀的人才更需要具备优秀的品质。这些使得我们这些从事基础教育的工作者期望对学校环境、家庭环境及学校附近的周边环境进行研究力图找到能够形成小学生优秀品德形成的有效途径。我们认为家庭、学校、社会携手育人是德育工作的重要手段。每一位班主任都不能忽视家庭和社会教育，更不能小视家长在德育工作中所起的作用。

我一直认为，一个好的班集体不仅仅因为有个好班人，更因为这个班集体拥有一群称职的家长。在我们班只要需要家长参与教育的活动，家长都欣然接受并全力支持。今年正值建党100周年，我就想利用这个机会对学生进行知祖国、爱祖国、珍惜现在幸福生活的教育。当我将这一想法告知同学，并恳请家长协助时，每位家长都积极配合。

在与家长的交流合作中，我的育人经验、教书心得更为丰富了。在教书育人的道路上，我也不再形单影只了。

其实，在十几年的德育工作中，我深刻地体会到成功的德育工作实际上是一项双赢的工作。在工作中，师生能共同成才、成功和成长。那么，我今天的题目是《让德育之花绽放，让箐箐校园美如画》，就是想表达让德育工作的鲜艳之花开放在师生的心间，绽放在学校的管理理念中，芬芳四射于整个社会的愿望，让我们共同努力吧！