谈谈幼儿园跳绳活动的构建

2021-11-12 00:53邹玉英
幸福家庭 2021年12期
关键词:我园花样跳绳

邹玉英

笔者所在的钟楼区柯菲幼儿园是一所民办幼儿园。幼儿园里的孩子身体素质强、动作发展好,如何让这些孩子的体能得到更好的提升,成为我园教师经常探讨的话题。经过一年的反复推敲与论证,我园申报了“幼儿体能提升的‘绳韵活动的构建研究”这一课题,我园教师一致认为这一课题符合我园生情、师情、园情,也符合当今课程游戏化的背景。

一、课题的必要性

(一)与生情相符

我园孩子虽然会玩,但缺少持续性;虽然想表现,但缺少纪律性、合作性。绳类特色游戏活动不受场地限制,是简单有益的运动项目,属于系统训练项目之一。陈鹤琴先生说过:“最适宜的活动应该是從幼儿身边资源着手。”绳类活动方式符合我园的生情。

(二)与师情相符

我园共有12位教师,其中8位教师是大专学历,4位教师是中专学历。年龄结构方面,25岁及以下的教师有3位,26~30岁的教师有5位,45~50岁的教师有4位。绳类活动便于教师实验与操作。

(三)与园情相符

“低成本、高质量”绝不仅是一个经济概念,更是一种科学的活动理念。我园选择了最常见的绳类活动作为课题,旨在通过对绳类活动的目标、形式、策略的探索与创新,发挥绳类活动在幼儿体育活动的教育作用,形成具有我园特色的绳类系列活动体系,有效增强幼儿体质,提高其身心健康发展水平,促进幼儿各方面的发展。

二、课题推进的要点

(一)抓队伍,增强课题研究能力

1.重视理论学习。我园结合课题,要求教师扎扎实实学习教育教学理论,学习《花样跳绳》《炫酷运动》《快乐跳绳》等相关书籍;要求教师做好摘录,写好教育随笔,积累教育智慧;要求教师做到学习摘录两篇、观察记录四次、课题小结一次,专题总结每学期一篇。

2.重视活动开展。我园把“绳韵”活动的构建研究作为幼儿园工作的重要内容,课题组核心成员分工明确,定期召开课题研究会议,明确每个学期“绳韵”活动的具体目标任务。我园利用公众号大力宣传跳绳的积极作用,鼓励孩子参与跳绳运动,并努力做到每天组织开展一次跳绳活动,每周开展一次课题教研活动,每月开展一次跳绳展示活动,每学期开展一次家园亲子跳绳活动。

3.重视自身建设。我园要求每个教师从自身做起,认真练习跳绳,以自己的行动带动孩子参与跳绳运动。“人人会跳绳,招招有水平”是每个教师的基本功。一年多来,教师们的跳绳水平有所提高,这为课题活动的开展提供了有力的保障。

(二)抓氛围,营造玩绳文化“磁场”

1.走出花样。教师灵活利用绳子开展活动。例如,教师用绳子铺出一条小路,让孩子们排着队走过绳子;或将两根绳子合并在一起,直直地铺在地上当作一座独木桥,让孩子们蒙上双眼,在同伴的牵引下走过独木桥。活动中,孩子们由最初的小心翼翼变得越来越自然、轻松,绳子成了孩子们的玩伴,走进了他们的世界。

2.跳出花样。我园大班的孩子个个掌握了单人双脚跳的技能,而且还会双人跳、反跳等。在此基础上,孩子们还在不断地创新,有的孩子还能连续左右行进跳、立定跳等。跳绳活动促进孩子们不断克服困难,考验着孩子们的耐心与耐力。

3.爬出花样。形式多样的跳绳活动激发了孩子们的参与兴趣。教师为了让玩绳运动的情境更加丰富,还加入了“过草地”“钻山洞”等内容。在软质地面上,孩子们把皮筋往树上一绑,匍匐前进,或将绳子固定在钻圈上面,或弯腰,或蹲下,或钻爬,用各种方式通过这些“山洞”。

4.跑出花样。活动中,孩子们自由地追跑,随意地挥洒。“一物多玩”的跳绳活动运动量从小到大,动作从易到难,玩法多样,让孩子们感受到了运动带来的快乐。

(三)重落实,确保跳绳活动全园铺开

我园积极开展跳绳活动,并为孩子们选择了节奏明快的《我们一起来》和《跳绳歌》等背景音乐。小班孩子跟着儿歌双脚跳绳,中班孩子尝试进行单脚跳绳,大班孩子尝试正跳、反跳、合作跳等多种跳法。多种形式的跳绳活动不仅提高了孩子们的跳绳技巧,还有效地增强了孩子们的体能。

为了让每个孩子都得到充分的发展,我园在开展各类跳绳活动的同时,组织孩子们参与各类跳绳比赛及展示活动。教师们就如何抓好花样跳绳教学作出了探索,努力让幼儿在跳绳中跳出健康、跳出自信。活动开展一年以来,跳绳运动已经在我园得到了全面普及。

(四)重研究,让跳绳运动落到实处

一年来,课题组把跳绳运动作为体育教学的重要内容来落实。教师们在认真进行理论学习的基础上集体备课,为各年级组设计详细的训练目标和活动安排表,开展有效教学。教师之间加强技术上的合作,研讨教学问题,努力提高教学效率。教师将花样跳绳技巧训练作为教学的重点,有时将跳绳与游戏结合起来,让幼儿在运动中游戏,在游戏中锻炼体能、培养合作精神。

教师将童谣与跳绳融合,这样既可以调节课堂气氛,又可以锻炼幼儿体能,还可以提高幼儿的语言能力。我园开展了“收集绳谣、创编绳谣”的活动,让孩子们用熟悉的歌谱把绳谣唱出来,有节奏地摇着绳边唱边跳,孩子们的积极性更高了。课题组还从师生作品中择优摘录,编辑了《我跳绳我快乐》绳谣集。

(五)创特色,让课题推动园所发展

幼儿园的跳绳活动吸引了全体师生,他们在固定的时间和固定的场地一起活动、一起锻炼。班级间还开展了跳绳交流和比赛,让孩子们在速度上超越自己,在花样上推陈出新,孩子们参与跳绳活动后都感到快乐。“跳出自信、跳出健康”的愿景正慢慢实现。

跳绳活动搭建了一个家园齐抓共管的新平台。我园师生认同跳绳是有益于身心、有益于学习的运动,能促进师生爱跳绳、爱活动、爱学习。在亲子家园活动中,家长给予了理解和支持。幼儿园通过教师、幼儿将跳绳活动传递到各个社区、各个家庭,活跃了社区的体育活动。

三、课题成果

(一)教师的发展

开展课题以来,我园教师学习了大量的相关课题资料与理论知识,加强了对课堂教学的研究与反思。这提高了教师的教学能力,有效推动了教师专业化成长。

(二)幼儿的发展

我园孩子掌握了跳绳的技能,孩子们的身体素质得到了大幅度的提升,各年级组的出勤率有了明显的提高。小班出勤率由原来的82%提高到89%,中班出勤率由原来的85%提高到91%,大班出勤率由原来的88%提高到93%。幼儿的体质增强了,运动技能和身体协调性提高了。

(三)园所的发展

在我园,“绳韵文化”已悄然形成。我园初步实现了“以绳健体、以绳增智、以绳促德”的目标。

(作者单位:常州市钟楼区柯菲幼儿园)

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