初中德育转化后进生应关注学生心理状况

符 民

惠阳区第一中学

作为一名初中教师，在教学生涯中不可避免地会遇到后进生。这些后进生往往有着这样一些特征：他们对学习没有太高的兴趣，对学习成绩更是抱着无所谓的态度，似乎校园生活对于他们而言是十分麻木的。每一个后进生几乎都有着很高的惰性，难以实现想象中的提升。所以当教师在与后进生进行沟通时，后进生的自我防御机制会自动打开，教师也常常会觉得与这些孩子之间有着很深的隔阂，他们的复杂心理对教师的后进生转化工作而言也是一个巨大的挑战。因此，作为一名初中德育工作者，在转化后进生时，必须对后进生的心理特点给予充分的了解与剖析，理解他们，尊重他们，让他们在校园交往与学习的过程中敞开心扉，实现进步与提升。

一、转化后进生时要充分运用期望理论

转化后进生的重中之重，首先是教师应该对后进生报以与其他学生同等的期待，这也是教师能够给予所有学生最基本的尊重。就这样后进生在与教师进行交流时才能够感受到教师对自己充分的关注与未来的信心，从而在学习过程中更加努力，不辜负教师的期望，获得更大的提升。期望理论是基于心理学上著名的“罗森塔尔效应”所提出的，对于后进生而言，他们可能已经习惯了家长、同学、朋友对自己的放任自流，久而久之又忘了自己原来可以变得更好。一旦教师给予了他们这种久违的尊重与期待，他们在未来成长的路上也会更加有动力与信心。

二、利用身体语言传递信心

人与人之间的沟通十分复杂又十分巧妙，除了语言沟通之外，教师的肢体语言与表情似乎更能传递出教师对于后进生的情感。目前绝大部分的德育工作者都还是具备相当的德育素质了，所以在与后进生进行交谈的过程中也十分留意自己的语言，希望不要伤害学生。但可能就是教师的一个眼神，会对学生造成更深刻的伤害，因为那是内心难以掩饰的真实情感的表达，青春期的孩子敏感又多疑，受到伤害之后就更可能把自己封闭起来了。所以教师在与后进生进行交流时，不仅要注意自己的言语沟通，更要注重自己的肢体语言与面部表情，让学生能够从你的眼中看到和善而坚定的认可与鼓励，从而充满信心地继续努力。

三、缩短空间距离拉近师生关系

在传统的教育模式中，我们已经习惯了教师总是居高临下地站在讲台上为学生讲解知识，学生只能仰视着老师。在这样的教学模式中，高低层级立显。因此在对后进生展开转化的过程中，教师应该有意识地缩短空间距离，以拉近与学生心与心的沟通。

例如在与学生谈话时，可以采取以下策略拉近与学生的距离：

(1)向学生发出谈话邀请：你愿意就xx 和老师谈一谈吗？

(2)消除学生的戒备：此次谈话，老师并不是要指责你，而是我们一起分析近期你遇到的困难，我们一起克服它。

(3)给学生一定的自主权：你想什么时候跟我谈呢？你想先定出计划在和我谈话还是谈话过后再制定下一步的行动方案？

当教师面对面地与学生坐下谈心时，其实与学生的距离就已经拉近了许多。此时再与后进生展开谈话，谈话效果也会更加明显。

四、让后进生在鼓励中悦纳自己

后进生落后的成绩容易使他们觉得别人都看不起自己，在同学和老师面前也总觉得低人一等，常常表现出自卑的情绪。但与此同时，这一阶段的孩子有着强烈的表现与表达欲望，他们希望别人看到自己的闪光点，对自己的小小进步给予及时的褒奖。在一次与学生的交谈中，我问同学们“你们最喜欢上哪位老师的课？”同学们不约而同地点出他们最喜欢英语老师的课堂，虽然他们在这个学科的考试成绩可能不是激励一下这个学科，也不是他们最擅长的科目。但他们都说，在英语课堂里，老师经常表扬自己，哪怕是听写只比之前少错一个，他们都能够得到历史的肯定，这样他们学习英语的动力十分强劲。

每一位同学都有着巨大的发展潜力，德育工作者应该及时发掘学生的优势，用鼓励消除他们的自卑，让他们在表扬中学会接纳自己，发展自己。

五、创造和谐向上的班级氛围

教师与学生的相处时间毕竟是有限的，这样是无法给予学生每时每刻的关注及鼓励。因此，让学生在一个班级氛围和谐，对学习充满斗志的班集体中成长，能够对后进生产生更加长远的教育效果。同龄人之间的相互带动能够对后进生产生强大的激励作用，在别人发奋努力学习时，他们也会感到慌张进而转身快速投入学习状态中。而且在这样一个和谐与团结的集体中，每个同学都能发现彼此身上的闪光点，而不会因为哪位同学成绩太差就得不到尊重，为后进生成长提供了肥沃的土壤。甚至在学习过程中，他们常常能够互相帮助，解决难题，共同提升。这种集体环境中的潜移默化比教师千百次的说教来得更加有效也更具教育意义。

六、结束语

后进生的转化绝对不是一件易事，也更不可能做到一蹴而就或是一劳永逸。但无论如何，教师都应该在对后进生展开转化工作时充分关注后进生的心理特征，做到不放弃每一个后进生，对他们抱以最高的期待。在与他们沟通交流的过程中，不单言语上要给予他们鼓励，也要在肢体语言和表情上给予他们充分的信心。在与学生交往的过程中，要营造平等的师生关系，创建和谐向上的班级氛围。努力做到以爱动其心，以言导其行，以顽强的毅力、耐心细致地工作，后进生的转化工作一定会取得更大的突破。