学校加强师德师风建设的探索与思考

蔡昆

摘要：师德与师风紧密相联，教风与学风相互影响和制约，好的师德师风会给校风学风的建设带来积极的影响。初中学校建设师德师风的方式多种多样，它们在更新学校立德树人的教育观念、促进学生德育教育方面具有重要的作用。

关键词：师德师风;校风学风;学校德育

师德是个永恒的话题，古今中外莫不如此。如何加强师德师风建设，打造一支师德修养高、专业素质强，爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，是摆在每一个教育管理者面前的重要课题。近年来，为切实加强农村学校的师德师风建设，我们进行了有益的探索和思考。

一、加强师德师风建设的思考

（一）师德师风建设对推动教育发展的意义

教育实践证明，教育的成功在很大程度上取决于教师的师德师风修养。教师只有发挥主观能动性，把不断提高道德修养作为自己的内心需求，自觉按照社会主义教育的职业道德要求进行自我教育、自我提高，自觉抵制各种与社会主义教育道德要求相悖的道德意识，才会使社会主义教育道德原则、规范转化为个人稳定的内心信念，才会按照社会主义教育道德原则和规范进行工作，成为一名合格的教育工作者。

（二）师德师风建设对教师自身成长的作用

师德师风建设能培养教师的奉献精神。献身精神，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社會主义祖国的高尚道德境界的具体表现。师德师风建设，让教师在工作上不计地位、名誉、报酬、时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注自己全部的心血。

（三）师德师风建设对学生的帮助

在人们心目中，教师是情操廉美、道德高尚的人物，是学生仿效的活生生的榜样和典范。他们既具备激发学生心智的才学，又具有洞察青少年一代心灵的德识;既具有春风化雨似的教育机智和教学艺术，又具有长者般的热情和责任心。他们一方面发挥自己的表率作用，影响和感化学生，用教师群体的人格力量为青少年一代筑起防微杜渐的万里长城;另一方面又通过自己的细心观察和精心设计、精心雕塑，不断地窥视学生心灵深处可能隐藏的斑点，促进青少年一代思想上的成熟和道德上的完善，引导其走上蓬勃向上的人生道路。

（四）师德师风建设对社会的影响

教师职业是与社会有广泛联系和对社会有特殊影响的职业，师德不仅在学校教育中影响学生，还通过各种途径和方式影响社会，促进全社会道德水平的提高。

二、如何加强新时代教师师风师德建设

（一）加强新时代教师队伍建设

（1）建设献身教育的“良师”队伍苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育。”要在教师中大力开展“爱学生”的主题教育活动。教师唯有把全部的爱献给学生，为学生服好务，才能激发教育激情，享受当教师的幸福感，才能赢得学生的尊重与信任。

（2）建设专业发展的“能师”队伍提高教师的专业水平、走教师专业发展之路是教师队伍管理的一个十分重要的方面。首先，要制定教师专业发展的贯彻教育生涯的成长历程，分为四个阶段：适应阶段、成长阶段、称职阶段、能手阶段。学校应根据教师专业发展的成长历程，制定相应的考核目标，让教师的专业能力呈阶梯状发展。其次，要制定教师专业发展的专业能力标准。结合多年的教学实践，笔者认为专业能力要贯穿课前、课中、课后：课前关注分析教材、了解学情和制定教学目标的能力;课中关注与运用各种教学方法的能力、课堂组织能力和运用现代教育技术的能力;课后关注课堂评价与课后反思的能力。

（3）建设终身学习的“学师”队伍

社会的发展、时代的进步要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展，努力成为一名学习型的教师。教师要通过学习，让自己的“一桶水”不断充盈更新，从而给学生长流不息的“新水”。如果教师不学习，满足于现状，就势必造成自己思想僵化、才智枯竭的局面，从而无法储备精神财富。因此，教师应该成为爱学习、善学习、乐学习的楷模，成为学生终身学习的引导者、推动者。

（二）创新师德师风评选活动及形式，促进教师健康成长。

习近平总书记明确指出：“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”通过开展师德标兵、德育先进评选及德师风大讨论活动、教育理论法规知识竞赛等活动，并通过网络、微信等途径传扬优秀师德事迹，让教师学有榜样、赶有目标，促进教师健康成长。

（三）知晓师德师风建设知识，重视师德师风建设工作。

习近平总书记强调：“传道者自己首先要明道、信道。以德立身是教师自我价值形塑与道德建构的基本前提，也是教师立德修身的根基”。具体来说，要做到以德润身。一是要进一步学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》等法律法规，做到学法、懂法、守法，提高法律意识，做到依法治教、依法治校。二是认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等行为规则，自觉内化和完善个人品德，实现自身的品德升华、我认为师者，传道授业解惑也。”道之不传，惑也难解。教师只有注重自身“道”上的修养，才能真正做到“德高为师”！我在一个偏僻乡村学校我记得我当时来上一节公开课，走进教室，准备上课。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，台面上有着一层白乎乎的粉笔灰，用目光巡视了一周后，迅速收拾好讲台上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了讲台上的粉笔灰，片刻的鸦雀无声后，教室里响起了一片掌声。讲课的途中，我出了几道题让学生做，过后，她又讲解了这几道题的做法。讲完后，我说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”课后，所有的听课教师都感悟到了什么样的教师是特级教师。一所学校的教师能像她这样，为人师表，以良好的师德激励教师，影响学生，带动学生，何愁不能形成一个好校风、教风和学风！让学校生命生生不息。

（四）通过与教师利益相关的制度建设的完善来保障师德师风建设的顺利进行

在教师自身修养不断提高的情况下，通过道德自律和他律的作用发挥.可以在一定时期内、一定程度上对师德师风建设起到积极作用。但势必受到各种利益的冲击，因为社会存在决定社会意识，教师生活在社会中，社会经济、政治和文化环境从根本上制约着教师的道德状况。仅仅靠道德自律和他律的约束，靠舆论监督支持的师德师风建设是有限的。我们要通过制度建设来加强师德师风建设的力度，在学校的教学，科研，育人等工作制度中充分体现扬善惩恶的制约作用，在学校的工资、奖励.福利等制度中体现多劳多得，优劳优得的分配原则，让师德高尚的教师受到礼遇和尊重，拥有合理合法的高收入、良好的物质待遇及美好的发展前途，给予他们有力的物质保证。让师德不良的教师在现状面前认识到这种不良思想毫无滋生的土壤，只有回头向善。将追逐名利、师德败坏的教师从教师队伍中清除出去。制度建设和完善关系到学样师德师风建设的成败，是至关重要的举措。

“人无德不立，国无德不强”。对于教书育人的教师来说，没有高尚的品德和良好的风气，就教不出有正确世界观、人生观、价值观的社会栋梁。无论时代怎么变，对教师的要求都不变，教师都要有勤奋、爱国、诚信、奉献的精神高度，这是历史必然和社会要求。思想政治教育工作任重道远，我们需要像抓经济建设一样抓师德师风的整体建设，这样我们在思想品德上一定能跨进新时代。

参考文献：

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