创新思维在小学美术教学中的应用价值及培养策略研究

徐烨

摘要：小學美术教学是通过教学培养学生的审美能力、情感表达能力和创造性思维。本文在对创新思维在小学美术教学中的应用价值进行简要分析的基础上，提出了小学美术教学中培养学生创新思维的具体策略。

关键词：创新思维;小学;美术教学;应用价值;培养策略

创新能力培养是新一轮课程改革和素质教育的重点内容，小学美术是培养学生创新思维的重要学科，小学阶段也是小学生创新思维、创造能力的启蒙阶段。因此如何将创新思维培养与小学美术教学相融合，促进学生的全面发展是当前小学美术教学应当改革和努力的新方向。

一、创新思维在小学美术教学中的应用价值

每个人都具有许多不同形式的思维，逻辑思维、抽象思维……，创新思维只是人诸多思维中的一种，只是这些思维在每个人身上体现的并不相同，如果不能很好地发现并培养，有些思维可能会弱化。小学美术教学具有综合型的特点，对学生思维能力的发展具有重要作用。创新思维在小学美术教学中的应用，也有重要的教育价值，具体如下：

（一）激发学生的好奇心和探究欲望

兴趣和好奇心是小学生学习的重要动力。在小学美术教学中，教师如果能够通过创新的思维进行教学设计和实施，有利于激发学生的好奇心和探究欲望，打开学生思维和想象的大门，引导学生进行思考。

（二）有利于创新意识的培养

接受、发现是人们学习知识、了解事物的两种主要途径。当前的小学美术教学模式中，学生主要是在接受教师传递的知识。教师应当不断挖掘教学中所蕴含的有新意或新奇的知识以及方法，让学生主动去探索、去发现、去创造，通过学生自身探索发现得到的知识和答案不但可以加深学生的印象，还能让学生获得成就感，从而让学生养成创新意识、树立创新态度。

二、小学美术学教学中学生创新思维培养策略

（一）构建创新思维培养的氛围

每个小学生的内心深处都希望自己是一个伟大的发明家，能发现别人不知道的事情，成为别人羡慕和学习的榜样。因此小学美术教学过程中，教师应当为学生构建一个自由开放的学习环境，不要用固有的思维和已有的知识、技能限制学生的想象力和创造力，给学生充足的时间和空间进行大胆的创造，将课堂还给学生，构建一个平等的师生关系，与学生共同探讨和研究学生的创作思路和作品，从而培养学生的创造性思维和实践动手能力。

如教师在进行《让色彩动起来》教学时，教师在课堂上没有像传统教学模式中一样演示不同颜色之间相遇会变成什么样，也没有演示如何用不同的颜色进行绘画出什么样的图案，而是让学生自己练习调色，自己在纸上用自己喜欢的方式使颜色“流动起来”，通过流动的颜色绘制出自己的喜欢的图案，有些学生不小心将红色和黄色颜料碰到一起，发现竟然变色了，于是开始了不同颜色之间的变化组合，红加黄、绿加黄、红加绿、红加黄加绿……，学生之间不断探讨自己的新发现，兴奋之情溢于言表，在这样的氛围下，学生对色彩有了更深刻的认知，随后教师在让学生互相欣赏看看哪些同学的作品让人感觉更真实，有动感？再让学生欣赏教材提供的作品，谈谈作品色彩运用给人带来的视觉感受？最后让学生通过合理用色，创作一幅让色彩动起来的绘画或手工作品。

（二）在实践教学中培养学生的创新思维

艺术来源于生活，丰富的生活经验和情感体验能给学生带来更多的创作思路，艺术家在进行创作时，很少是窝在屋子里苦思冥想得出的，而是到社会上、到大自然中去采风，寻求创作的灵感。教师也可以选择适当的机会，带领学生走出教师、走进操场、走向公园，让学生通过亲身的体验和感受，将自己的所见、所闻、所感与自己天马行空的想象相结合，绘制出独特的美术作品。

如教师在进行《探访自然的奇观》的教学时，以往教师都是通过播放图片和视频或者口述带领学生观看或者想象各类自然奇观的现象，然后让学生绘制一种自然奇观，使学生的思维受到了限制。为了更好地激发学生的想象力和创新思维，教师可以带领学生走进大自然去采风，如观看雨后的彩虹、落日余晖等，让学生结合实际进行自由创作。

（三）通过科学的评价，促进创新思维的培养

在小学生的眼中，教师具有极高的权威性，教师对学生的评价可能会直接影响到学生今后的学习和终生的发展。因此教师在对学生进行评价时，一定要采取科学的评价语言，发现学生的闪光点，以鼓励、引导为主，让学生对自己充满自信、对创新充满乐趣。

如教师在进行《画人像》这一节教学时，有些学生可能直接将各科老师作为绘画对象进行创作，但画出来的画像与教师本人可能存在较大的差异，这时教师不应该批评指责学生画的一点都不像，而是应当从专业的角度进行分析，如眼睛画得比较写实，嘴巴画的是抽象画画风格……，引导学生对各类不同的绘画风格产生兴趣，以此培养学生的美术学习自信心。

三、结语

小学美术对学生创新思维的培养具有重要作用，教师应当创新观念，提升自身的创新能力和教育水平，提升小学美术的教学效果。

参考文献：

[1]张端.创新思维在小学美术教学中的作用及应用探究[J].考试周刊，2019（26）：12.